【題目】空氣中含量最多且化學性質不活潑的氣體是
A．氧氣 B．氮氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體
字詞句篇與同步作文達標系列答案
走進文言文系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據實踐經驗，你認為下列“課外實驗”不能成功的是
A．用潤濕的pH試紙測定不同品牌洗發液的酸堿度
B．用酒精浸泡搗爛的紫羅蘭花瓣自制酸堿指示劑
C．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等自制汽水
D．用干電池、燈泡、導線、6B鉛筆芯等驗證石墨導電性
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【題目】用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量，對該實驗認識錯誤的是（ ）。
A．銅粉用量過少，實驗結果會偏小
B．實驗結束后冷卻到室溫才能讀數
C．氣球的作用是調節氣壓，使氧氣完全反應
D．在正常操作情況下，反應結束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內氣體體積的4／5
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【題目】下列實驗室中實驗設計不合理的是
實驗目的 | 操作所用試劑 | |
A | 除去NaCl固體中混有的MgSO4 | 溶解、適量BaCl2溶液、過濾、蒸發 |
B | 除去CO中混有的CO2 | NaOH溶液、濃H2SO4 |
C | 除去CaCl2溶液中混有的少量鹽酸 | 加入過量CaCO3后再過濾 |
D | 鑒別硝酸銨與食鹽固體 | 水 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我校九（1）班同學舉行“是真的嗎？”化學主題活動，請你和蓓蓓一起探究。
話題1：能被磁鐵吸引的物質一定是鐵單質嗎？
【實驗驗證】①將細鐵絲在純氧中完全燃燒，主要反應的化學方程式為__________；
②將反應后的黑色固體用磁鐵檢驗，能被吸引。
【實驗結論】能被磁鐵吸引的物質__________（填“一定”或“不一定”）是鐵單質。
話題2：含有Ba2+的鹽一定有毒嗎？
【社會調查】在醫院檢查腸胃疾病時，病人需服用“鋇餐”（主要成分為BaSO4）。
【調查結論】“含有Ba2+的鹽一定有毒”這句話是__________（填“真的”或“假的”）。
【交流反思】若誤服碳酸鋇（BaCO3），胃酸的主要成分__________（填化學式）會與之反應，形成可溶性鋇鹽，使人體內蛋白質變性而中毒，此時可服用__________（填一種即可）解毒。
話題3：向某溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，產生白色沉淀，原溶液中一定含有SO42--嗎？
【實驗回顧】向AgNO3溶液中先滴加稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，也產生白色沉淀，反應的化學方程式是_______________。
【實驗結論】向某溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，若產生白色沉淀，原溶液中不一定含有SO42-。
【拓展實驗】向Na2SO4溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，也產生白色沉淀。
【查閱資料】①硝酸具有強氧化性，向Na2SO3溶液中滴加稀硝酸時，發生如下反應：
②含有SO32-的鹽統稱為亞硫酸鹽，亞硫酸鹽都能與鹽酸反應生成SO2氣體。
【交流反思】①向某一種鈉鹽的溶液中先滴加足量稀硝酸，再滴加BaCl2溶液，產生白色沉淀。原溶液中陰離子可能是SO42-，還可能是__________（填離子符號）。
②下列實驗方案中，能證明溶液里含有SO42-的是__________（填“A”或“B”）。
A．取樣，先滴加BaCl2溶液，產生白色沉淀，再滴加稀鹽酸，沉淀不溶解
B．取樣，先滴加稀鹽酸，無明顯現象，再滴加BaCl2溶液，產生白色沉淀
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】食鹽是一種重要的化工原料。請回答下列問題。
⑴請完善實驗室除去粗鹽中泥沙等難溶性雜質的實驗步驟。
①操作Ⅰ所用的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 ；
②在蒸發過程中，待 時，停止加熱，利用余熱將濾液蒸干。
⑵由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質，不能滿足化工生產的要求，因此必須將粗鹽進行精制。流程如下圖。
①加入稍過量的Na2CO3溶液除了能除去粗鹽中的CaCl2外，它還有一個作用是 （用化學方程式表示）；
②通過操作Ⅲ所得濾液中的溶質有 （用化學式表示）；
⑶若有溶質質量分數為10%的氯化鈉不飽和溶液100 kg，要將其變成20 ℃時氯化鈉的飽和溶液，以滿足化工生產的需要，可采用的最簡便方法是 。（已知：20 ℃時氯化鈉的溶解度為36g。）
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】對物質進行分類是學習化學的一種方法．在反應2NaClO3+4HCl（濃）═2ClO2↑+2NaCl+2H2O+Cl2↑中，沒有涉及到的物質類別是
A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如右圖所示。這瓶無色液體是什么呢? 實驗員老師告訴大家，該液體只能是過氧化氫溶液、稀硫酸和蒸餾水中的一種。
（1）大家討論后一致認為不可能是蒸餾水，理由是 。
（2）為確定該液體成分，請設計實驗方案驗證你的猜想。____________________。
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