Question

（2007?自貢）一天，實驗助手小娟走進實驗室，和老師一起檢查每個實驗桌上的藥品、儀器是否齊備，走到某組的時候，看到了一個不和諧的“音符”（如圖）．
（1）此情此景你首先想到的是它可能變質了，該變質反應的化學方程式為：______．
（2）圍繞此瓶NaOH溶液是否變質的問題，小娟利用實驗室的三種試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、酚酞試液）展開了探究活動．
①取少量溶液于試管中，滴加某種試劑，有氣泡產生，由此證明NaOH溶液已經變質．你認為小娟所加的試劑是______；
②欲證明變質的溶液中尚存NaOH，請你幫助小娟完成以下探究方案：

探究目的	探究步驟	預計現象
除盡溶液中的CO32-	①取少量溶液于試管中，滴加足量的______試劑	有______產生
證明溶液中尚存NaOH	②向實驗①所得溶液中滴加酚酞試液	______

（3）通過上述探究，說明氫氧化鈉溶液暴露在空氣中容易變質，故應______保存．

Answer 1

【答案】分析：弄清氫氧化鈉的變質情況及根據氫氧化鈉和碳酸鈉的有關的化學性質的差別達到檢驗物質存在的目的．
解答：解：（1）由于氫氧化鈉能夠和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉而變質，故答案為：2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O
（2）①驗證氫氧化鈉是否變質只看是否有碳酸鈉存在即可，由于碳酸鈉和稀鹽酸反應有氣泡生成，故答案為：稀鹽酸
②由于氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液都呈堿性，因此想證明氫氧化鈉的存在，首先得先把碳酸鈉除去，因此先用氯化鈣溶液除去碳酸鈉，再用酚酞試液證明氫氧化鈉的存在，故答案為：氯化鈣溶液，白色沉淀，酚酞變紅（3）密封
點評：主要考查了氫氧化鈉的變質及氫氧化鈉和碳酸鈉的有關的化學性質，培養學生解決問題的能力．