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(8分)某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
【集體設計】
化學興趣小組的同學經過研究討論后,采用燃燒方法除去氧氣后,測定剩余氣體的體積。但首先需要解決兩個實際問題
(1)要能確保消耗其中的氧氣,使氣體的體積減小,選擇什么樣的藥品就顯得很重要。他們應該選擇下列物質中的(填編號)______________ 。
A.蠟燭           B.紅磷          C.硫粉          D.木炭
(2)藥品的取用量也有相應要求。你認為取用量應達到什么要求?_____________。
【設計實驗】
第一小組同學共同設計了如下圖的A、B兩套裝置。
(3)你認為合理的是(填編號)____________。

(4)為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該先檢查____________________。
(5)集氣瓶中所選擇物質燃燒反應的反應表達式是_______________________。
【改進實驗】
第二小組同學查閱資料得知:白磷不溶于水,露置在空氣中容易發生緩慢氧化而引起自燃,而燃燒產生的五氧化二磷會刺激人的呼吸道。于是他們將試管的容積分成五等份,做好標記(如圖C)。在試管中加入一小塊(足量)白磷,迅速用橡皮塞塞緊試管口,將試管放入熱水中,使白磷燃燒。待白磷熄滅并冷卻到室溫后,再將試管倒立于盛有水的水槽中,并在水中將橡皮塞取下。
(6)此裝置的優點是(任寫兩點)
①________________________________;②______________________________。
(7)小組A同學用鑷子從容器中取出白磷后,準備在濾紙上切割時,B同學立刻阻止了他,指出他的操作不正確,請分析原因_____________________________________。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質,很少能直接使用,須進行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器
不可以
不可以
(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
硫酸銅中的銅離子是重金屬離子,有毒
.請提出一條凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4
CuSO4+Ca(OH)2═Cu(OH)2↓+CaSO4

(3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經檢測發現該蒸餾水中還含有很少量的雜質,含有的雜質可能是
二氧化碳
二氧化碳
,為什么含有該雜質,試分析原因
二氧化碳能溶于水
二氧化碳能溶于水
,燒杯中水的作用是
降溫
降溫

(4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經測定此時含10% NaOH,則被分解的水質量為
47.4
47.4
g,產生氧氣
42.1
42.1
g,此時水用作
反應物
反應物

(5)某校化學興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質量分數為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應).
①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是
3.3
3.3
g.
②純堿中碳酸鈉的分數質量是
79.5%
79.5%

③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應,則需鹽酸的質量為
54.75
54.75
g,鹽酸中水用做
溶劑
溶劑

④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發使10%的鹽酸變成20%”的評價是
加熱蒸發則氯化氫會加快揮發,使溶液變稀
加熱蒸發則氯化氫會加快揮發,使溶液變稀

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?梧州模擬)某;瘜W興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:
①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;
①可能是導管中的氣體進入了廣口瓶,而原來并沒有計算這部分氣體的體積;
或②可能是紅磷的量不夠,導致氧氣沒有耗盡;
或③可能是紅磷熄滅后還沒等冷卻到室溫,就打開了彈簧夾;
或④可能是氧氣含量減少到一定程度的時候,紅磷就不再燃燒了,使氧氣沒有耗盡;

【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少
酒精中含有碳元素,在燃燒時生成二氧化碳的體積與消耗氧氣的體積一致,不會造成氣體總體積的減少

【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好
將裝置如原圖所示重新裝配,在燒杯中注入足量水,打開彈簧夾;用熱毛巾捂住廣口瓶,如果看到有氣泡冒出;(或加上:撤掉熱毛巾后,導管中將倒吸一段水柱)則裝置的氣密性良好

(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中
氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占
4
4
%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優點:(1)
裝置簡單、緊湊,操作方便,現象明顯
裝置簡單、緊湊,操作方便,現象明顯
;(2)
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數據,利于數據比較
裝置中直接有刻度,方便直接讀取數據,利于數據比較

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

某校化學興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:______.
【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:______.
【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:______.
(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中______氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占______%(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優點:(1)______;(2)______.

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科目:初中化學 來源:2010年廣西梧州市中考化學試卷(樣卷)(解析版) 題型:填空題

某;瘜W興趣小組的同學按照課本裝置(如圖1)做“測定空氣里氧氣的含量”實驗.他們將燃燒匙內的紅磷點燃后,立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊,待紅磷熄滅和冷卻后,打開彈簧夾,觀察集氣瓶中水面變化,發現氣體減少的體積小于1/5.這是什么原因呢?興趣小組的四位同學就該現象做了如下探究.請你參與他們的探究,并回答有關問題:
【提出問題】
造成這個結果的原因是什么?如何改進?
【猜想和假設】
排除了屬于偶然現象的原因之后,其中三位同學對原因做了如圖2的猜想:
對于這一現象的原因,你還能做出怎樣的猜想?請寫出你的一個合理猜想:   
【分析與交流】
對小周的猜想,大家一致認為小周的猜想不合理,并認為這樣做的結果將使誤差更大,原因是:   
【實驗與結論】
(1)小吳決定使用原裝置重做實驗,并在實驗前重新檢驗了裝置的氣密性.小吳檢驗氣密性的正確方法是:   
(2)為了驗證小施的猜想,同學們將500mL的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應,結果發現銅粉增重0.028g.(為避免殘余氣體中CO2及水蒸氣可能造成的干擾,在實驗前已將它們除去)
由上述實驗事實可知,殘余氣體中    氧氣(填“有”或“沒有”,如果選“沒有”,后一個空填“0”);殘余氣體中氧氣的體積占    %(已知該條件下氧氣的密度為1.4g/L).
【反思與評價】
針對課本實驗裝置和操作的不足,小沈同學經過認真思考,改進并設計了如圖3實驗裝置,與原來的裝置相比較,請你說出新裝置的兩個優點:(1)    ;(2)   

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科目:初中化學 來源:2012年江蘇省鎮江市索普實驗學校中考化學模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

水是重要的資源,是人及一切生物生存所必需的,自然界的水含有各種雜質,很少能直接使用,須進行凈化.
(1)用空塑料飲料瓶、帶導管的單孔膠塞、蓬松棉、紗布、活性炭、小卵石、石英沙等材料可自制一個簡易凈水器.則:認為上述簡易凈水器______(填“可以”或“不可以”)將海水淡化或硬水變成軟水.
(2)經檢測某工廠排放的廢水中含有硫酸銅,過量的硫酸銅會對水體造成嚴重的污染,人飲用此水會中毒,中毒的原因是______.請提出一條凈化該廢水的方法(用化學方程式表示)______.
(3)實驗室為了配制溶液;常用如圖1所示的右邊敞口的裝置將自來水制取成凈化程度較高的蒸餾水(使用的燒瓶、導管、試管等儀器均十分潔凈,實驗操作準確). 經檢測發現該蒸餾水中還含有很少量的雜質,含有的雜質可能是______,為什么含有該雜質,試分析原因______,燒杯中水的作用是______.
(4)電解水時,為了增加水的導電性在水中加些稀NaOH溶液,現在通電分解含5% NaOH 的水90g一會兒就停止,經測定此時含10% NaOH,則被分解的水質量為______g,產生氧氣______g,此時水用作______.
(5)某;瘜W興趣小組同學為了測定某純堿樣品中碳酸鈉的含量,將足量質量分數為10%的鹽酸加入到10g純堿中,產生CO2氣體的情況如圖2所示(純堿樣品中的雜質不與鹽酸反應).
①從圖中可以看出,10g純堿樣品與鹽酸反應后生成的二氧化碳最多是______g.
②純堿中碳酸鈉的分數質量是______.
③欲使鹽酸與該純堿樣品恰好完全反應,則需鹽酸的質量為______g,鹽酸中水用做______.
④你對“可以通過加水稀釋使10%的鹽酸變成5%,也可以通過加加熱蒸發使10%的鹽酸變成20%”的評價是______.

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