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蔗糖是我們生活中經常接觸的一種食品。生活中,我們偶爾會看見蔗糖在鍋里加熱過久會變成黑色,小明、小強同學對此產生了濃厚的興趣,對蔗糖的成分進行了探究。
【提出問題】蔗糖是由哪些元素組成的呢?
【猜想】蔗糖中可能含碳元素,或許還有其他元素,如氫元素等。
【設計實驗】小明、小強分別設計了如下方案進行實驗探究:
小明:將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃。分別用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方,觀察現象。
小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現象。
【現象與結論】
小明觀察到的現象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁。
小強觀察到的現象為:容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠。
結論:蔗糖是由               (填元素符號)元素組成的。得出該結論的依據是在化學反應前后,元素的種類      (填“變多”“不變”“變少”)。
【反思與評價】小明實驗中煙灰可能起          作用。
結論:蔗糖是由C、H、O元素組成的。元素的種類不變。
小明實驗中煙灰可能起催化作用。

試題分析:由小明:將蔗糖在空氣中點燃。單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃。小明觀察到的現象為:玻璃片上有水珠,澄清的石灰水變渾濁。和小強:將蔗糖放在一密閉的容器中加強熱,觀察現象容器底部有黑色物質,容器壁上有水珠,說明蔗糖分解生成水和二氧化碳,依據是在化學反應前后,元素的種類不變得出蔗糖是由 C、H、O 元素組成的。由單獨點燃蔗糖不易燃燒,但在蔗糖中摻入少量煙灰,蔗糖就很容易被點燃,因此小明實驗中煙灰可能起 催化作用
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

紅棗包裝中常使用一種袋裝防腐劑,品名為“504雙吸劑”,其標簽如下圖所示。同學們對一包久置的“504雙吸劑”固體樣品很好奇,設計實驗進行探究。
【提出問題】久置固體的成分是什么?
【查閱資料】鐵與氯化鐵溶液在常溫下發生反應生成氯化亞鐵。
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3,久置固體中可能含有Ca(OH)2的原因是(用化學方程式表示)                                                         
【實驗探究1】
甲同學的方案:
實驗操作
實驗現象
實驗結論
(1)取少量固體放于試管中,加足量蒸餾水溶解,靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液
固體溶解時試管外壁發燙,試管底部有不容物,溶液變紅。
固體中一定含有   
和氫氧化鈣。
(2)另取少量固體放于試管中,滴加足量的           
固體逐漸消失,有大量無色氣體產生,得到淺綠色溶液.
固體中一定含有   
一定不含Fe2O3
(3)將步驟(2)中產生的氣體通入到澄清的石灰水中
                           
固體中一定含有CaCO3
【實驗質疑】
(1)乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論,理由是                    
(2)丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含Fe2O3的結論,理由是                    
【實驗探究2】
乙、丙同學設計如下實驗方案繼續驗證:

(1)③中反應的化學方程式是                                         
(2)乙、丙同學實驗中又能得出固體樣品中一定還含有           ,仍有一種物質不能確定,該物質是               
(3)乙、丙同學又經過實驗測得上述殘留固體中含鈣物質的總質量為1.6g,濾渣B中CaCO3的質量為1.0g,濾渣C的質量為1.0g。
【實驗結論】綜合上述實驗及所給數據,久置固體的成分是                                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某同學為了研究竹子里面氣體的成分,做了一個實驗:
(1)他先將竹子浸在水里,鉆一小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用     法收集到了甲乙兩瓶氣體;
(2)將放有足量紅磷的燃燒匙伸入甲瓶中(如圖)。用放大鏡聚焦,使紅磷燃燒,瓶內充滿了白煙。然后,將該瓶倒放水中,松開夾子,結果流入的水約占瓶子容積的1/10,說明竹子里氣體中肯定含有     

(3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水,發現石灰水馬上變渾濁,說明竹子氣體里肯定有     
(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區別呢?于是,他又用空氣重做了上述兩個實驗.相比較后得出的結論是                           

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤,小琳認為它可能和鐵一樣,有磁性,在討論時,小靜同學提出 “我們可以先拿磁鐵來吸一下”,小靜同學的這一想法,屬于科學探究中的 (     )
A.假設和猜想B.設計實驗C.操作實驗D.做出結論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

化學實驗小組討論測定雙氧水溶液中過氧化氫的物質的量和體積。
[查閱資料]:常溫下氧氣密度為1.42 g/L;堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳。

A                  B                   C
[設計原理]:將一定質量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產生的氧氣的質量,計算出其中過氧化氫的質量,從而可知雙氧水溶液中過氧化氫的物質的量。
[過程方法]:
組長首先設計(如圖A):向裝有樣品溶液的錐形瓶中投入二氧化錳,待雙氧水完全反應完畢后測得產生氧氣的質量是6.4g,則制取氧氣為          mol,雙氧水溶液含過氧化氫          mol(寫出具體計算過程)
小林對組長的圖A設計提出質疑,設計了如圖B的方案,即在組長方案的錐形瓶上加一裝有堿石灰干燥管,然后再操作,請說明小林質疑的理由是                                         
若用C來制取氧氣并測得氧氣的體積,則氧氣的體積約等于                                 

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟
實驗現象
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。
A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃,B試管中無明顯現象
Ⅱ.待A試管中沒有現象發生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。
試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag。
 
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。
 
【實驗結論】
(1)A中產生的氣體是             
(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的                         在反應前后均沒有發生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的符號表達式                          
【實驗評價】
(1)實驗設計Ⅳ的目的是                                          
(2)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結論是       
【實驗拓展】
(1)查閱資料得知:CuO、CuSO4、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是              (填序號)。
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應的速率
D.用作催化劑的物質不可能是其他反應的反應物或生成物
(2)實驗創新是中學生最為重要的科學素養。下圖是某學校的師生對“MnO2催化H2O2溶液分解實驗裝置的創新設計”,實驗過程如下:
①將一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3ml(密度為1g/ml)質量分數為5%的H2O2加入干燥管的球泡內,再用藥匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥管的進氣管的管壁上。
②點燃橡膠塞上棒香后,塞緊干燥管并將其豎立,觀察到帶火星的棒香立即復燃。
 
對該創新實驗的評價,你認為不合理的是         (填序號)。
A.實驗中所用的儀器、材料及藥品均易得到
B.實驗使用的藥品用量太大
C.反應速度太慢,耽誤時間
D.實驗現象明顯,整個裝置好似點燃的燈塔,趣味性強

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

實驗桌上有一包黑色粉末,為了驗證該粉末是否為鐵粉,有同學提出將磁鐵放在黑色粉末上方。這屬于科學探究中的
A.猜想假設B.設計實驗C.收集證據D.得出結論

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗做了改進,在密閉容器里進行磷的燃燒,以防止產生的白煙污染空氣。他們設計了圖示實驗:選用容積為50 mL的試管作反應容器,選用50mL的注射器(開始時活塞處于20 mL刻度處)來測量磷燃燒時所消耗氧氣的體積。

I.實驗操作步驟如下:
(1)檢查裝置的氣密性。
(2)裝入藥品,連接好儀器。
(3)夾緊彈簧夾,加熱白磷,觀察現象。  
(4)等燃燒結束,試管冷卻后打開彈簧夾,觀察現象。
II.實驗現象記錄:
在步驟(3)中加熱時觀察到白磷燃燒,產生                     ,此時活塞        移動(填“向左”或“向右”或“不”)。
在步驟(4)中待裝置冷卻后,打開彈簧夾,觀察到活塞慢慢        移動(填“向左”或“向右”),最終停在約        mL刻度處(取整數值)。
Ⅲ.實驗結論:氧氣占空氣的體積分數約為                

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

幾年前,一輛載滿20t電石的掛車,在浙江濱江區燃起熊熊大火并伴有大量黑煙.事故路面上灑落了五六百米燃著的石頭.這輛貨車在雨中整整燃燒了一天,消防官兵對大火也束手無措,場面讓人震撼.大家對電石的化學性質產生了濃厚的興趣,請你一起與他們完成下列探究活動.
【查閱資料】電石的主要成分是碳化鈣(CaC2),可以與水反應生成一種可燃性氣體及白色固體.常見的可燃性氣體中,乙炔(C2H2)燃燒時伴有大量黑煙.
【猜想與假設】
電石與水反應生成的可燃性氣體是:氧氣、氫氣或乙炔(C2H2);電石與水反應生成的白色固體是:氧化鈣、氫氧化鈣或碳酸鈣.大家做出以上推斷的理由是                 
大家討論后一致認為該氣體不可能是氧氣,原因是                  ,白色固體不可能是氧化鈣,原因是(用化學方程式表示)                         
【實驗探究】
實驗步驟
實驗現象
實驗結論
(1)取適量電石加水反應,收集生成的氣體,驗純后點燃.
氣體燃燒,產生黃色火焰并伴有濃烈黑煙.
電石與水反應產生的氣體是       
(2)取適量反應后生成的固體于試管中,滴加過量稀鹽酸.
固體溶解,            
電石與水反應產生的固體不是碳酸鈣
(3)取適量反應后生成的固體于試管中加水,向上層清液中滴加2~3滴      
溶液變紅
電石與水反應產生的固體是氫氧化鈣
 
【反思交流】載有電石的貨車可以在雨中整整燃燒一天而不熄滅,說明電石與水的反應是(填“吸熱”或“放熱”)反應.

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同步練習冊答案
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