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下列物質不能用復分解反應制取的是

A．Fe

B．CaSO₄

C．HNO₃

D．NaOH

考點：
專題：結合課本知識的信息．
分析：本題考查對復分解反應的理解及利用復分解反應來制取物質，若有氣體或水或沉淀生成時才發生復分解反應．
解答：解：A中鐵為單質，而復分解反應是化合物與化合物反應生成化合物與化合物，則不可能用復分解反應制取，故A正確．
B中可用硫酸與氫氧化鈣反應，酸堿中和反應屬于復分解反應，故B錯誤．
C中可用硝酸銀與鹽酸反應生成HNO₃，屬于復分解反應，故C錯誤．
D中可用硫酸鈉和氫氧化鋇反應得到，屬于復分解反應，故D錯誤．
故選A．
點評：正確把握復分解反應在溶液中相互交換成分，離子之間重新結合的實質．學會利用反應來制初中化學中常見的物質．

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相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

在室溫下，將下列物質各5g分別放入50g水中攪拌后觀察，現象最相似的是（）　　　　

A．Fe₂(SO₄)₃、KMnO₄	B．CuSO₄、NaCl
C．CuO 、MnO₂	D．NaOH、NH₄NO₃

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列圖像能正確反映對應變化關系的是

A	B	C	D

電解水	向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸	向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過量的石灰水	分別向等質量的鎂和鐵中滴入溶質質量分數相同的稀鹽酸至過量

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

假如你是空氣質量觀察站的人員，發現一些建筑物外墻的石灰石正不斷剝蝕。請根據這一情況，探究石灰石不斷剝蝕的原因。
（1）你假設產生這一現象的原因是什么？。
（2）你作出上述假設的根據是什么？。
（3）作為空氣質量觀察員，你打算設計怎樣的實驗方案證明你的假設？

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列物質露置在空氣中一段時間后，質量會減輕的是

A．生石灰

B．濃鹽酸

C．濃硫酸

D．鐵粉

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（5分）NO和NO₂具有下列不同性質：通常情況下，NO是無色氣體，難溶于水；NO₂是紅棕色氣體，易溶于水。

如圖，將一支充滿NO₂氣體的試管倒立在盛水的燒杯中。NO₂與水反應生成硝酸和一氧化氮，試寫出反應的化學方程式。分析并預測反應完全后可能出現的實驗現象、、。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（A）某校化學興趣小組的同學學習了酸、堿、鹽的知識后，對課本中“酸、堿、鹽之間并不是都能發生復分解反應”這句話產生了興趣，展開了探究性學習。
⑴【提出問題】發生復分解反應應具備哪些條件？
⑵【活動探究】該小組同學進行以下四組實驗，發現均能反應，請寫出④的化學方程式：
①硝酸鋇溶液與稀硫酸    ②稀硫酸與碳酸鉀溶液    ③稀鹽酸與氫氧化鈉溶液
④硝酸鋇溶液與碳酸鉀溶液：                         。
⑶【理論分析】上述反應為什么能夠發生？是因為在這些反應物的溶液中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結合生成了沉淀或氣體或水。如：
①中有Ba ²⁺+ SO₄²^－→ BaSO₄↓ ②中有H ⁺+ CO₃²^－ → H₂O + CO₂↑
③中有H ⁺+ OH^－ → H₂O       ④中有         兩種離子，所以才發生化學反應。
⑷【得出結論】經過分析，該小組同學得出以下結論：生成物中是否有沉淀或氣體或水，是判斷酸、堿、鹽之間能否發生復分解反應的主要條件。
⑸【形成網絡】按照一定的順序排列某些離子，就可以形成一種知識網絡。在網絡中，用“——”相連接的陰、陽離子間能兩兩結合生成沉淀或氣體或水。
現有Ca ²⁺、HCO₃^－兩種離子，請將它們填入下面合適的“

”內，使其形成一個更為完整的復分解反應的知識網絡。

（B）（3分）探究物質性質

二氧化碳的溶解性實驗氫氧化鈉溶解于水
二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現象，可以通過的變化來間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時是吸熱還是放熱，就是利用的變化引起了U形管內水位的變化，使（填a或b）處的水位升高的。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

有下列四種物質：①氫氧化鈉溶液 ②稀硫酸 ③硝酸銀溶液 ④無水硫酸銅
根據題意把正確答案的序號填入空格內：
⑴ 除去CO中混有的少量CO₂可以用               。
⑵ 鑒別NaCl溶液和KNO₃溶液可以用              。
⑶ 證明H₂中含有水蒸氣可以用                    。
⑷ 研究Zn和Cu的金屬活動性可以用              。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

能正確反映圖象對應實驗操作的是（　　）

A．