Question

某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究，請填寫下列空格：
（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．
結論：石蠟的密度比水

 

．
（2）點燃蠟燭，觀察蠟燭火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出，可以看到火柴梗的

 

（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結論：蠟燭火焰的

 

層溫度最高．
（3）再將一只干燥的小燒杯罩在蠟燭的上方，燒杯內壁出現

 

，片刻后取下燒杯，迅速向燒杯中倒入少量澄清石灰水，振蕩后發現

 

．
結論：蠟燭燃燒的生成物是

 

和

 

．
（4）在該實驗中，蠟燭受熱熔化為

 

變化，蠟燭燃燒為

 

變化（填“物理”或“化學”），這兩種變化的根本區別是變化前后是否有

 

生成．
（5）小紅在探究蠟燭燃燒過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，請你也參與小紅的探究活動，你認為小紅的以下做法中不可取的是

 

A．反復實驗，并觀察是否有相同的現象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因．

Answer 1

分析：（1）根據蠟燭能浮在水面上，比較蠟燭和水的密度；
（2）根據溫度越高，火柴梗易被炭化分析；
（3）根據蠟燭燃燒的產物分析；
（4）根據蠟燭受熱熔化是狀態發生改變而蠟燭燃燒是生成水和二氧化碳進行解答；
（5）本題研究了蠟燭的燃燒，在火焰上方的燒杯底部出現了大量黑色物質，發現了問題，應該反復實驗，來探究黑色的物質的成分；也可以查閱資料、或與同學討論、或咨詢老師，來解決自己發現的問題，而不能不予理睬，否則就得不出正確的結論，也不符合科學探究的一般過程．

解答：解：（1）由于蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小；
（2）由于溫度越高，火柴梗易被炭化．所以，看到火柴梗的a處最先變黑，說明蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）由題意可知，由燒杯內壁出現水霧，說明了蠟燭燃燒生成了水；由澄清的石灰水變渾濁，說明了蠟燭燃燒生成二氧化碳；
（4）蠟燭受熱熔化是狀態發生改變，屬于物理變化，而蠟燭燃燒是生成水和二氧化碳屬于化學變化；這兩種變化的根本區別是變化前后是否有新物質生成；
（5）A、反復實驗，并觀察是否有相同的實驗現象，就是進行對比實驗，做法正確．不合題意；
B、查找蠟燭成分資料，探究黑色物質成分，符合科學探究的過程，做法正確，不合題意；
C、認為與本次實驗無關，就是沒有對發現的問題進行探究，做法錯誤，符合題意；
D、向老師請教生成黑色物質的原因，就是咨詢老師，做法正確，不合題意．
故答案為：（1）小；（2）a；外焰；（3）水霧；澄清的石灰水變渾濁；水；二氧化碳；（4）物理；化學；新物質；（5）C．

點評：本題主要測試學生的實驗操作能力和方法的掌握情況，以及學生對石蠟的性質的了解，如果學生了解石蠟的成分，并能正確分析實驗現象，就能正確解答．