【題目】根據(jù)金屬活動性順序分析，下列描述或判斷錯誤的是（ ）
A．常溫下，在空氣中金屬鎂比鐵容易氧化
B．在氧氣中灼燒時，鐵絲比銅絲反應(yīng)劇烈
C．與同種鹽酸反應(yīng)時，鋅片比鐵片反應(yīng)劇烈
D．銅活動性不強(qiáng)，故銅不能與硝酸銀溶液反應(yīng)得到金屬銀
名校課堂系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】關(guān)于“舌尖上的化學(xué)”，下列說法不科學(xué)的是（ ）
A．為了身體健康，必須均衡膳食
B．為預(yù)防缺碘性疾病，可食用適量海帶
C．為延長食品保質(zhì)期，在食品中添加大量防腐劑
D．為使發(fā)面食品松軟可口，制作時可添加適量碳酸氫鈉
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家．”下列關(guān)于農(nóng)作物和化肥的說法正確的是（ ）
A．（NH4）2SO4屬于復(fù)合肥料
B．農(nóng)作物所必需的營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種
C．磷肥能使作物根系發(fā)達(dá)，耐寒耐旱
D．銨態(tài)氮肥與熟石灰混合施用可以明顯提高肥效
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】含碳元素的物質(zhì)使我們的世界豐富多彩。
（1）下圖是幾種碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖。
C60的結(jié)構(gòu)示意圖是 （填序號），A和B所代表的物質(zhì)性質(zhì)有明顯差異的本質(zhì)原因是 ；
（2）活性炭可用于防毒面具，是因為它有 性；
（3）一種由碳、氯兩種元素組成的化合物可作為有機(jī)溶劑，其中碳為+4價，氯為-1價，該化合物的化學(xué)式是 ；
（4）大氣中過多的二氧化碳引起的環(huán)境問題是 ；二氧化碳也有有利的一面，例如： 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某實驗小組想測定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗數(shù)據(jù)記錄如下：
樣品 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 | 實驗5 |
黃銅質(zhì)量\g | 40 | 40 | 40 | 40 | 40 |
加入稀硫酸質(zhì)量\g | 30 | 60 | 90 | 120 | 150 |
生成氣體質(zhì)量\g | 0.3 | 0.6 | 0.9 | 1.0 | 1.0 |
（1）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析，從實驗 開始金屬已經(jīng)完全反應(yīng)．
（2）計算黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）
（3）計算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（精確到0.1%）
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)。其中A為氣體單質(zhì)，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是天然氣的主要成分，E為黑色固體。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。（反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略）
請回答下列問題： （1）D的化學(xué)式是 ；
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方秳式是 ，該反應(yīng)可用于 ；
（3）D燃燒的現(xiàn)象是 ；
（4）A與E反應(yīng)生成B的化學(xué)方秳式是 ，基本反應(yīng)類型是 ；A和E反應(yīng)也可生成C，對比這兩個反應(yīng)可得出的結(jié)論是 。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】下列物質(zhì)的鑒別方法錯誤的是（ ）
A．灼燒法鑒別棉花和羊毛
B．觀察顏色鑒別FeCl2溶液和FeCl3溶液
C．肥皂水鑒別硬水和軟水
D．白醋鑒別蘇打和小蘇打
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】欲測定Cu﹣Zn合金及Cu﹣Ag合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，實驗室只提供一瓶未標(biāo)明質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸和必要的儀器．
（1）你認(rèn)為能測出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的是 合金．
（2）取該合金的粉末26g加入該硫酸充分反應(yīng)，所加稀硫酸與生成的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．
①生成氣體的質(zhì)量為 g．
②請計算該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
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