【題目】2017年5月，中科院、國(guó)家語(yǔ)委和全國(guó)科技名詞委正式定名118號(hào)元素讀作 “氣奧”，其部分信息如圖所示。則下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 相對(duì)原子質(zhì)量為118 B. 元素符號(hào)為Og
C. 原子的核電荷數(shù)為179 D. 原子的核外電子數(shù)為297
【答案】B
【解析】A、由元素周期表的信息可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為297，錯(cuò)誤；B、由元素周期表的信息可知，該元素的元素符號(hào)為Og，正確；C、由元素周期表的信息可知，該元素的原子序數(shù)為118，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，該原子的核電荷數(shù)為118，錯(cuò)誤；D、由元素周期表的信息可知，該元素的原子序數(shù)為118，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，該原子的原子核外電子數(shù)為118，錯(cuò)誤。故選B。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，超市里有一種神奇的污漬爆炸鹽(如圖)能除去各種頑固污漬，溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生。該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究。
探究一：該氣體的成分是什么？
（猜想與假設(shè)）
甲說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2。
乙說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)?/span>_______________________________。
丙說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO_________。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）
（得出結(jié)論）
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有______，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。由實(shí)驗(yàn)②____(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣。
(2)為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O2，老師利用氧氣傳感器測(cè)得O2的濃度變化如圖所示，證明該氣體中 _________(填“有”或“沒(méi)有”)氧氣。
探究二：O2是如何產(chǎn)生的？
(3)（查閱資料）過(guò)碳酸鈉(Na2CO4)俗稱(chēng)固體雙氧水，溶于水時(shí)生成碳酸鈉和過(guò)氧化氫。寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：______________ 。
(4)通過(guò)觀察氧氣產(chǎn)生的曲線，請(qǐng)你提出猜想，是______加速了H2O2的分解。
(5)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想_______________________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】文化的傳承、科技的發(fā)展、新材料的研發(fā)等都離不開(kāi)化學(xué)。
(1)貴州茅臺(tái)酒名揚(yáng)天下。茅臺(tái)酒釀造的發(fā)酵過(guò)程屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。“一滴茅臺(tái)，滿屋飄香”，在其汽化的過(guò)程中，分子間的間隔____。
(2)“元宵花燈”是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)�，F(xiàn)常采用PMMA(塑料亞克力)替代傳統(tǒng)材料制作燈具外殼，PMMA材料具有_______優(yōu)點(diǎn)，屬于____(填“無(wú)機(jī)物”或“有機(jī)物”)。
(3)石墨纖維的制造推動(dòng)了宇航業(yè)等高科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。石墨纖維、石墨烯和石墨均是由_______元素組成的單質(zhì)，石墨充分燃燒的化學(xué)方程式為_______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是______。
(4)“膜分離技術(shù)”可使二氧化碳穿過(guò)分離膜被氨水吸收，生成的碳酸氫銨(NH4HCO3)可用作化肥。碳酸氫銨屬于_____(填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”)。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】(1)如圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線．20℃時(shí)，將 20g 甲加入 50g水中，充分?jǐn)嚢韬?/span>，形成溶液的質(zhì)量為______ g；t2℃時(shí)，分別將甲、 乙的飽和溶液降溫至 t1℃，此時(shí)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲______(填 “＞”、“＜”或“=”)乙．
(2)氯化鈉溶液中含有雜質(zhì) CaCl2、MgCl2 和 Na2SO4，依次通過(guò)以下操作將其除去：①加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液，②加入過(guò)量的氯化鋇溶液，③加入過(guò)量的碳酸鈉溶液，④過(guò)濾，⑤加入適量的鹽酸至溶液呈中性．操作④需要使用玻璃棒，其作用是__________ ．當(dāng)操作②和操作③的順 序顛倒，則最后所得的精鹽水中還含有___________溶質(zhì).
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】元素化學(xué)性質(zhì)與最外層電子數(shù)有密切關(guān)系。鉀原子的結(jié)構(gòu)示意圖為
，下圖表示的微粒中共有_________種元素，其中與鉀原子具有相似化學(xué)性質(zhì)的是_______，B與C形成化合物的化學(xué)式為__________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】某課外活動(dòng)小組的同學(xué)利用下列實(shí)驗(yàn)裝置制取氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)圖中a、b儀器的名稱(chēng)：a_______________，b______________。
(2)小紅用裝置A制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________________。小強(qiáng)用裝置B制取氧氣，所用的固體藥品所起的作用是_________________。
(3)小明用裝置B、D、E制取干燥的二氧化碳?xì)怏w(不考慮稀鹽酸揮發(fā))，D中盛放的試劑是_______，導(dǎo)管接口的連接順序是______________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，通過(guò)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)判斷稀硫酸與KOH、Ba(NO3)2、K2SO4、K2CO3能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)：
(1)不能與稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是__________(填字母)。
(2)試管B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________________。
(3)同學(xué)們將實(shí)驗(yàn)后的所有物質(zhì)倒入同一燒杯中，后續(xù)實(shí)驗(yàn)及現(xiàn)象如圖2。由此可推測(cè)無(wú)色濾液b一定呈__________(填“酸”、“堿”或“中”)性。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】為探究酸與堿能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，某化學(xué)探究小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
（實(shí)驗(yàn)探究）
（表達(dá)交流）A中觀察到的現(xiàn)象是__________，石建由此判斷A中的酸堿能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。秦思根據(jù)B中現(xiàn)象得出結(jié)論的理由是___________(用化學(xué)方程式表示)。小組同學(xué)用同樣的思路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)C，據(jù)現(xiàn)象，得出結(jié)論。
（反思與改進(jìn)）經(jīng)過(guò)觀察與思考，崇湜對(duì)C實(shí)驗(yàn)及得出的結(jié)論提出質(zhì)疑，轉(zhuǎn)變探究思路，通過(guò)實(shí)驗(yàn)D得出正確結(jié)論。崇湜在實(shí)驗(yàn)D中使用的試劑是________。
小組同學(xué)繼續(xù)探究A、B、D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)。
（實(shí)驗(yàn)與分析）小組同學(xué)將A與B反應(yīng)后的濾液混合，根據(jù)現(xiàn)象，裘臻認(rèn)為可正確判斷___________(填字母)反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)。經(jīng)過(guò)討論，小組同學(xué)繼續(xù)向E中倒入D反應(yīng)后的溶液，觀察到無(wú)明顯現(xiàn)象，確定D反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為_______。
（歸納與總結(jié)）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，探究物質(zhì)能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的思路不同：A、B的探究思路是___________；D的探究思路是____________________。透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，通過(guò)A、B、D三個(gè)實(shí)驗(yàn)可歸納出酸與堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________________。通過(guò)比較，我們既能認(rèn)識(shí)到酸、堿兩類(lèi)物質(zhì)的____________，又能認(rèn)識(shí)此兩類(lèi)物質(zhì)的_________。
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：
【題目】下列圖象能正確反映所對(duì)應(yīng)敘述關(guān)系的是
A. 圖甲表示一定量的木炭還原氧化銅，剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
B. 圖乙表示t℃時(shí)，向飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與加入量的關(guān)系
C. 圖丙表示一定量的稀硫酸與鋅粒反應(yīng)，溶液的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
D. 圖丁表示向硫酸和硫酸銅混合溶液中加入氫氧化鈉，沉淀質(zhì)量與加入量的關(guān)系
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