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硫酸亞鐵晶體(FeSO4?7H2O)俗稱綠礬,加熱至高溫會分解產生水、金屬氧化物和非金屬氧化物.某化學興趣小組的同學對綠礬分解產生的非金屬氧化物作如下探究:
(1)猜想與假設:
猜想1:非金屬氧化物為SO2
猜想2:非金屬氧化物SO3
猜想3:非金屬氧化物SO2、SO3
(2)設計與實驗:

同學們設計了如圖所示的實驗裝置(圖中鐵架臺略去)
按上述裝置進行實驗,同學們觀察到如下現象:裝置B中硫酸銅粉末變藍;綠礬完全分解后裝置A中固體呈紅棕色,將其放入足量稀鹽酸,固體全部溶解,得到黃色溶液;C中溶液褪色.
①由以上實驗現象,可否認上述猜想中的______(填數字編號);
②小明同學從理論上分析得出:綠礬分解還生成另一物質SO3.請你說出他這樣判斷的理論依據是______;
③小明同學打算向裝置D中滴入紫色石蕊試液以證明反應產生了SO3,小紅認為此法不能達到實驗目的,小紅這樣判斷的理由是______;
④小紅同學認為,在C、D之間連接圖虛線方框內的裝置,就可利用小明的方法證明反應產生了SO3.虛線方框內的儀器未畫完整,請你幫她畫完整并在裝置圖下的方框中注明藥品的名稱(氣流方向:左→右).
(3)結論與思考:
①利用小紅的改進裝置進行實驗時,當觀察到______后(填虛線方框裝置中的現象),再在D中加入______(填試劑名稱),若產生氣泡,也可證明反應產生了SO3;②FeSO4高溫加熱分解的化學方程式為:______.

(2)①據無水硫酸銅白色粉末遇水變藍,二氧化硫能使高錳酸鉀溶液褪色,可否認猜想中的2;
②根據質量守恒定律,化學反應前后元素原子的種類個數不變,因每兩個FeSO4分解生成1個Fe2O3后剩余S、O原子個數比為2:5不等于1:2,故可通過理論分析得出:綠礬分解還生成另一物質SO3,故答案為:每兩個FeSO4分解生成1個Fe2O3后剩余S、O原子個數比為2:5不等于1:2;
③因三氧化硫溶于水和水反應生成酸,二氧化硫也能和水反應生成亞硫酸,故小紅認為小明不能達到實驗目的,這樣判斷的理由是SO2溶于水能夠生成亞硫酸,亞硫酸可使紫色石蕊變紅;
④據硫酸根離子的檢驗,瓶中物質應為氯化鋇溶液,
(3)①虛線方框裝置中BaC12溶液的作用是為了檢驗分解產物中是否有SO3氣體生成,若含有該氣體,會生成硫酸鋇白色沉淀,觀察到的觀象為溶液變渾濁;再在D中加入碳酸鈉,產生氣泡,可證明反應產生了SO3;②據質量守恒定律,反應物、生成反應條件可寫出方程式:2FeSO4
高溫
.
Fe2O3+SO2↑+SO3↑.
故答案為:
(2)①2;②每兩個FeSO4分解生成1個Fe2O3后剩余S、O原子個數比為2:5不等于1:2;③SO2溶于水能夠生成亞硫酸,亞硫酸可使紫色石蕊變紅;④瓶內為BaC12溶液
(3)①溶液變渾濁,碳酸鈉;②2FeSO4
高溫
.
Fe2O3+SO2↑+SO3↑.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列現象的產生,與空氣成分無關的是
A.燒堿露置空氣中變重B.濃鹽酸露至空氣中變輕
C.酥脆餅干置于空氣中變軟D.菜刀置于潮濕空氣中生銹

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

劉儀對媽媽殺魚時從魚肚內取出的鰾(如圖)產生了興趣.他擬定“探究鰾內氣體體積和成分”作為研究性學習的課題.劉儀通過查閱有關資料獲知:這種魚鰾內氧氣約占四分之一,其余主要為二氧化碳和氮氣.探究分兩步進行.
(1)測量鰾內氣體的體積.劉儀設計了兩種方法:
A:用醫用注射器抽取鰾內氣體,測量其體積.
B:在水下刺破鰾,用排水集氣法收集鰾內氣體并測量其體積(如圖).
你認為其中測量結果不準確的一種方法是______,理由是______;
(2)探究鰾內氣體的成分.現有兩集氣瓶的鰾內氣體,請你幫助小明設計實驗進行驗證.

實驗目的實驗方法實驗現象
驗證鰾內含O2____________
驗證鰾內含CO2____________

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

對比實驗現象,發現規律性內容,是科學研究的基本方法.找出不同事物之間的共同點,是對比分析的關鍵.在500mL的燒杯中注入400mL開水,并投入一小塊白磷.在燒杯上蓋一薄銅片,銅片上端放一小堆干燥的紅磷,另一端放一小塊已用濾紙吸去表面水的白磷.如圖所示.一段時間后,可看到的現象是 ______.若將氧氣通入燒杯底部與白磷接觸,可看到的現象是______.通過這個實驗,說明可燃物燃燒的條件是______,從這個實驗里,我們可以知道白磷應保存在______中.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

某化學課外興趣小組通過查閱資料知道過氧化鈉(Na2O2)能與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,于是他們做了以下探究實驗.
實驗1:向包有過氧化鈉粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來.
請你對脫脂棉燃燒的原因進行分析______.
實驗2:向盛有過氧化鈉粉末的試管中加入水,充分反應后,取試管中的少量溶液放入另一小試管中加入幾滴無色酚酞試液,溶液變紅,過了一會,紅色又褪去了.
[提出問題]溶液為什么先變紅,過了一會,紅色又褪去了呢?
[猜想]甲同學認為是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故,該反應的化學方程式為______.乙同學認為甲同學的猜想不正確,理由是______.
[查閱資料]①滴加酚酞呈現紅色的溶液遇到H2O2時,H2O2可以破壞酚酞的結構,使酚酞在堿性溶液中不能再顯紅色;②酚酞在稀堿性溶液中穩定顯紅色,而在濃氫氧化鈉等溶液中顯紅色后又褪色.
[猜想]通過查閱資料后,該興趣小組對溶液的紅色褪去的主要原因進行了猜想.
猜想A:過氧化鈉與水反應可能生成了H2O2;猜想B:生成的氫氧化鈉溶液可能太濃.
[實驗探究]請你將下列實驗方案填寫完整
猜想實驗操作實驗現象結論
A
取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中,
______

______
猜想A
正確
B
取過氧化鈉與水反應后的溶液放入試管中,
______液

______
猜想B
錯誤
[得出結論]根據實驗分析,過氧化鈉與水反應除了生成氫氧化鈉和氧氣外,還存在另一反應,則另一反應的化學方程式為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質量比,某化學興趣小組設計了如圖所示的實驗.
實驗步驟如下:先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.按圖示連接好儀器,點燃蠟燭,同時從a導管口抽氣.一段時間后熄滅蠟燭,再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質量.實驗數據如表.
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應前的質量/g15.8182.3212.2
反應后的質量/g14.4184.1216.6
(1)該實驗中測得水的質量為______g,二氧化碳的質量為______g.
(2)由該實驗數據計算,蠟燭中碳、氫元素的質量之比為______.(相對原子質量:H一1;C-12;O-16)
(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?______(填“能”或“不能”).
(4)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質量大于蠟燭失去的質量,其原因是______.
(5)該實驗能否準確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質量?______(填“能”或“不能”),理由是______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

疊氮化鈉(NaN3)被廣泛應用于汽車安全氣囊,某興趣小組對其進行下列研究.
應用研究:
(1)汽車經撞擊后,30毫秒內引發NaN3,迅速分解為Na、N2,反應方程式為______.
制備研究:
(2)將金屬鈉與液態氨反應得NaNH2,再將NaNH2與N2O反應可生成NaN3、NaOH和氣體X,該反應的化學方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X,實驗室檢驗X氣體使用的試紙是濕潤的______.
Na2CO3質量分數測定:工業級NaN3中常含有少量的Na2CO3,為測定樣品中Na2CO3的質量分數設計如圖
裝置(已知H2SO4溶液與NaN3,反應不生成氣體).

(3)裝置A的作用是______.設計的實驗步
驟為:①精確稱量樣品,檢查裝置氣密性;②打開彈簧夾,鼓入空氣,稱量裝置C;③關閉彈簧夾,打開分液漏斗活塞;④再打開彈簧夾,______;⑤再次稱量裝置C.計算碳酸鈉含量至少需要測定______(填數字)個數據.根據制備反應,分析工業級NaN3中含有Na2CO3的可能原因______.
NaN3純度測定:
精確稱量0.140gNaN3樣品,設計如圖裝置,測定其純度.已知2NaN3→3N2
(NaN3中的N全部轉化為N2,其他產物略),反應中放出大量的熱.
(4)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從水準瓶注水,量氣管中液面與右邊液面形成高度差,做好標記,一段時間后,兩邊高度差______(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好.
(5)使小試管中的NaN3樣品與M溶液接觸的操作是______.

(6)使用冷水冷凝的目的是______.反應前應將液面調節到量氣管的“0”刻度,并使兩邊液面相平,反應后讀數時,還需要進行的操作是______.
(7)常溫下測得量氣管讀數為67.2mL(N2的密度為1.25g/L),則實驗中選用的量氣管規格合適的是______(填字母序號).
A.100mLB.1LC.2L
(8)計算NaN3樣品的純度(寫出計算過程).

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

在化學課上,甲同學將燃燒的鈉(Na)迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質.老師告訴同學們,這種黑色顆粒和白色物質都是化學實驗室中的常用藥品之一.
【提出問題】黑色顆粒和白色物質分別是什么?
【進行猜想】甲認為黑色顆粒是炭(C),白色物質可能是碳酸鈉(Na2CO3)或氧化鈉(Na2O),乙同學還認為白色物質是氫氧化鈉(NaOH).經過分析甲同學認為乙同學的猜想是錯誤的,其理由是______,
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉,氫氧化鈉與鹽酸反應生成氯化鈉和水.碳酸鈉也是白色粉末,與鹽酸反應會產生二氧化碳、水、氯化鈉.
【實驗探究】甲同學對黑色顆粒,白色物質分別是什么物質進行實驗探究.
實驗步驟實驗操作實驗現象結論
步驟1在氧氣流中充分燃燒黑色固體,并把產生的氣體通入澄清石灰水中黑色固體完全消失,澄清石灰水變渾濁黑色固體是______
步驟2取少量白色固體于試管中,加入適量水,振蕩,樣品全部溶于水,向其中加入鹽酸產生氣泡白色固體是______
【拓展反思】通過這個實驗,你對燃燒條件有什么新的認識?______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

有一均勻的顆粒狀的銅鋅合金Wg,小明用下圖裝置,通過測定合金與酸反應產生氫氣的體積來測定銅鋅合金中銅的質量分數.主要實驗步驟如下(必要的固定裝置已略去):
①由A向B中滴加試劑至過量;
②連接裝置并檢查裝置氣密性;
③記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的玻璃管);
④加入藥品和水;
⑤待B中不再有氣體產生并恢復至室溫后,記錄C中液
面刻度,計算得到氣體的體積為VmL(經查,該氣體密度為ρg/L);
(1)正確的操作順序是______;
(2)該合金中鋅的質量分數為______;(用W、V、ρ表示)
實驗后,小明思考,想到了以下內容:
(3)他認為若在實驗前將塊狀的銅鋅合金磨成粉末狀,實驗效果更好,原因在于______;
(4)還可通過測定充分反應后試管B中的固體質量來達到實驗目的.若按這種方法,除圖中的儀器外,還需用到的玻璃儀器有燒杯、______、玻璃棒等.

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同步練習冊答案
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