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精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

該系統的基本功能是（　　）

A、將食物消化后轉化為可以吸收、利用的營養物質

B、完成人體與外界的氣體交換

C、將人體生命活動中產生的代謝廢物排出體外

D、將營養物質、氧氣運送到每個細胞

分析：圖中的①是肝臟，②是胃，③是胰腺，④是小腸，可見此系統是消化系統．

解答：解：A、消化系統能夠將食物消化后轉化為可以吸收、利用的營養物質．A正確；
B、完成人體與外界的氣體交換是呼吸系統的功能，不是消化系統的功能．B錯誤；
C、泌尿系統能將人體生命活動中產生的代謝廢物排出體外，不是消化系統的功能．C錯誤；
D、血液循環系統能將營養物質、氧氣運送到每個細胞，不是消化系統的功能．D錯誤．
故選：A．

點評：回答此題的關鍵是能夠識圖，并能說出消化系統的功能．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?晉江市二模）2012年4月29日，在武漢動物園，一名小伙子撿起一塊石頭扔向大象，這一不文明行為“教壞”了大象，大象馬上用鼻子撿起石頭回敬，一名女游客閃避不及被砸到額頭，當即疼得大叫起來．請據此事例分析：
（1）該事例中出現了多種行為，這些行為主要都受

神經

系統的調節和控制．構成該系統的基本單位是神經元（如甲圖所示），神經元由①及②

細胞體

構成．
（2）大象“回敬”石頭的行為從獲得方式看屬于

學習

行為，這種行為有利于動物

適應

不斷變化的環境．
（3）女游客看到飛來的石頭會閃避，這屬于

非條件

反射．完成該反射的神經結構是反射弧，女游客額頭的皮膚相當于該反射弧五個部分中的

感受器

，具有接受刺激，產生

神經沖動

的功能．
（4）被砸到的女游客疼得大叫，其痛覺形成于

大腦皮層痛覺中樞

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

醫生常用膝跳反射診斷被檢測者神經系統是否受損．如圖為該反射示意圖，請分析回答問題；
（1）神經調節系統的結構和功能的基本單位是

．
（2）用橡皮槌叩擊[①]處，若小腿彈起，說明該反射的神經結構完整，[①]感受器、[②]

、[③]神經中樞、[④]

、[⑤]效應器功能健全；從反射類型來看，該反射屬于

反射．
（3）正常人測試時若刻意控制，也可不使小腿彈起．此時該反射屬于

反射；神經中樞除脊髓外，還有

的參與．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2012年4月29日，在武漢動物園，一名小伙子撿起一塊石頭扔向大象，這一不文明行為“教壞”了大象，大象馬上用鼻子撿起石頭回敬，一名女游客閃避不及被砸到額頭，當即疼得大叫起來．請據此事例分析：
（1）該事例中出現了多種行為，這些行為主要都受系統的調節和控制．構成該系統的基本單位是神經元（如甲圖所示），神經元由①及②構成．
（2）大象“回敬”石頭的行為從獲得方式看屬于行為，這種行為有利于動物不斷變化的環境．
（3）女游客看到飛來的石頭會閃避，這屬于反射．完成該反射的神經結構是反射弧，女游客額頭的皮膚相當于該反射弧五個部分中的，具有接受刺激，產生的功能．
（4）被砸到的女游客疼得大叫，其痛覺形成于．

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科目：初中生物 來源：2012年福建省泉州市晉江市中考生物二模試卷（解析版） 題型：填空題

2012年4月29日，在武漢動物園，一名小伙子撿起一塊石頭扔向大象，這一不文明行為“教壞”了大象，大象馬上用鼻子撿起石頭回敬，一名女游客閃避不及被砸到額頭，當即疼得大叫起來．請據此事例分析：
（1）該事例中出現了多種行為，這些行為主要都受    系統的調節和控制．構成該系統的基本單位是神經元（如甲圖所示），神經元由①及②    構成．
（2）大象“回敬”石頭的行為從獲得方式看屬于    行為，這種行為有利于動物    不斷變化的環境．
（3）女游客看到飛來的石頭會閃避，這屬于    反射．完成該反射的神經結構是反射弧，女游客額頭的皮膚相當于該反射弧五個部分中的    ，具有接受刺激，產生    的功能．
（4）被砸到的女游客疼得大叫，其痛覺形成于    ．

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