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把盆栽的天竺葵放入暗處一晝夜，葉片內的淀粉被運走耗盡，完成上述生理作用的生理過程是

A．吸收作用

B．蒸騰作用

C．光合作用

D．呼吸作用

試題分析：在探究綠葉在光下制造有機物的實驗中，為了排除綠葉中原有淀粉對實驗結果的干擾，實驗前，常將實驗裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走和耗盡，是通過呼吸作用消耗葉片內的有機物，即有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量，選D。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，與“綠葉在光下制造有機物”實驗無關的是（）

A．用黑紙片遮蓋葉片一部分	B．葉綠素能溶解到酒精中
C．淀粉遇碘液變藍	D．二氧化碳使澄清石灰水變渾濁

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將放置于黑暗處24小時的銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體)作如圖處理后，在陽光下照射一段時間，取下實驗葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗。會變藍的部分是( )

A．甲處	B．乙處
C．丙處	D．丁處

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

選取生長正常的牽牛花進行如下圖所示的光合作用實驗：

①將此裝置經黑暗環境處理一晝夜后，移至光下數小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍。
請根據已有知識分析，回答下列問題。
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是______________________。
（2）在光下放置數小時后，發現兩玻璃瓶的內壁上有小水珠，產生這一現象的原因是_______________________。
（3）通過本實驗可以得出一些有關綠色植物進行光合作用的重要結論。如，比較葉片甲不同部位，猜測顏色變化是_______ ________，可以說明_______________；比較葉片乙和丙，猜測顏色變化是___________________，可以說明_______________________。
（4）根據以上實驗所得結論，為提高溫室里的農作物的產量應采取哪些措施？
____________________________________________________等（至少答出兩條）
（5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的______________起重要作用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

夜間，菜農適當降低蔬菜大棚內的溫度，主要目的是（　　）

A．降低溫度可以減少細菌病害

B．溫度低，呼吸作用減弱，有機物消耗少

C．溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失

D．溫度低，光合作用增強，有機物積累多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖表示綠葉在光下制造有機物的部分實驗過程，據圖回答問題。

（1）請寫出該實驗操作的正確順序是                       。
（2）實驗前，將一盆天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是                    。
（3）在用酒精隔水加熱步驟中，所用酒精的作用是                         。
（4）圖2中滴加的液體是            。
（5）在進行光照之前，用黑紙把葉片的一部分遮起來的目的是起到         作用。圖4中滴加液體后葉片遮光部分　　　　（填“會”或“不會”）變藍，沒有遮光的部分　　　　（填“會”或“不會”）變藍。說明該部分產生了         ，此實驗的變量是          。
（6）這個實驗得出的結論是:                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

地球上一切生物的食物、氧氣和能量的根本來源是

A．光合作用

B．蒸騰作用

C．呼吸作用

D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

請根據光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知識回答

（1）A.b表示植物的生理活動：a是_______________，b是___________________________。
（2）A.B表示兩種物質：A是 ________，B是   __________。
（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了__________，而且提供了呼吸作用需要的________________，同時減少了大氣中的  __________ 含量，維持了生物圈中的_____________平衡。
（4）b作用的意義是分解_______________，釋放_____________，供給植物的生命活動。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

范·海爾蒙特由柳樹栽培實驗確定綠色植物生長所需要的物質主要是（）

A．水

B．二氧化碳

C．氧氣

D．無機鹽

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