在探究魚鰭的作用時，將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時不能很好地改變運(yùn)動方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是

A.
尾鰭
B.
腹鰭
C.
胸鰭
D.
臀鰭

A
分析：本題考查魚鰭在游泳中的作用的探究方法．觀察魚鰭在游泳中的作用較好的方法可以依照魚體制作模型，逐一研究每種鰭的作用．或用紗布依次捆扎魚的鰭，逐一研究每種鰭的作用．
解答：魚的各種鰭的作用：背鰭有保持魚體側(cè)立，對魚體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動方向，產(chǎn)生前進(jìn)動力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用；如果將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時不能很好地改變運(yùn)動方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是鯽魚的尾鰭．
故選A
點評：明確魚的各種鰭的位置及作用是解決此類題目的關(guān)鍵．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?泰安模擬）在探究魚鰭的作用時，將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時不能很好地改變運(yùn)動方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是（　　）

A．尾鰭

B．腹鰭

C．胸鰭

D．臀鰭

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：
（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關(guān)重要的特點是：

靠游泳來獲取食物和防御敵害

和

能在水中呼吸

．
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從

鰓蓋后緣

見到紅墨水流出．
（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進(jìn)的方向．原因是

[①]

尾鰭

失去了作用．
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自

尾鰭和軀干部的擺動

，同時它能轉(zhuǎn)向逃走，這是

[④]

胸鰭

和

[③]

腹鰭

協(xié)調(diào)作用的結(jié)果．
（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論．若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是

用細(xì)線和木板分別依次捆扎鯽魚的背鰭、尾鰭、胸鰭、腹鰭，

對照正常鯽魚的活動情況，從而得出正確結(jié)論．

．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

在探究“魚鰭在游泳中的作用”實驗中，同學(xué)們進(jìn)行了如下一些探究．請回答問題．
第一小組的同學(xué)準(zhǔn)備了兩條魚，將其中的一條魚所有的鰭同時都捆扎起來，再將其放入玻璃缸的水中；將另一條魚放入另一玻璃缸的水中，然后進(jìn)行觀察．
第二小組的同學(xué)準(zhǔn)備了四條魚，他們將四條魚分別捆扎起胸鰭、背鰭、腹鰭、尾鰭（即每條魚只捆扎起一種鰭），然后再將它們分別放入四個玻璃缸的水中，進(jìn)行觀察．
（1）請你對這兩組同學(xué)的實驗方法進(jìn)行評議（從下列三個選項中選擇評議結(jié)果）：
①你對第一組同學(xué)實驗方法的評議是

②你對第二組同學(xué)實驗方法的評議是

A．其實驗方法正確
B．其實驗方法沒有設(shè)置對照組
C．其實驗方法不能保證單因素對魚游泳時的影響
（2）魚的身體呈

梭

形，這可以減少在水中游泳時的阻力．
（3）右圖是同學(xué)們觀察到的魚的外形示意圖，其中標(biāo)號1是

胸鰭

　3是

臀鰭

（4）如果將魚鰭5固定，魚在游泳時身體不能直立，由此可見魚鰭5所示的作用是保持

魚體平衡

的關(guān)鍵．
（5）如果將魚鰭1固定，魚在游泳時會左右搖擺，并且不能轉(zhuǎn)換方向，由此可見，1所示的鰭的作用是保持魚體的

平衡

和轉(zhuǎn)換方向．實際上魚的游泳是靠身體的

尾和軀干

部的擺動和各種

鰭

的協(xié)調(diào)作用而實現(xiàn)．
（6）在探究魚鰭的作用時，最好不采取減掉魚鰭的做法，原因是

會對魚體造成傷害，甚至死亡

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：

（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關(guān)重要的特點是：和，在游泳時能減少水的阻力的體形特點是。

（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從見到紅墨水流出。

（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進(jìn)的方向。原因是[ ] 失去了作用。

（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自，同時它能轉(zhuǎn)向逃走，這是[ ] 和[ ] 協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。

（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是

。

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科目：初中生物 來源：2011屆山東省寧陽縣初中學(xué)業(yè)水平考試生物模擬試題（8） 題型：綜合題

下圖是鯽魚外形圖，請回答后面的問題：

（1）魚之所以能生活在水中，兩個至關(guān)重要的特點是：                           和                      ，在游泳時能減少水的阻力的體形特點是              。
（2）若從鯽魚的口的前方滴入紅墨水，則最先從               見到紅墨水流出。
（3）鯽魚在游泳時，如果它不能保持前進(jìn)的方向。原因是[ ]           失去了作用。
（4）當(dāng)鯽魚受到驚嚇時，它的游動速度加快，這個動力來自                     ，同時它能轉(zhuǎn)向逃走，這是[ ]         和[ ]         協(xié)調(diào)作用的結(jié)果。
（5）我們在探究魚鰭的作用時，僅靠觀察難以得出正確的結(jié)論。若以捆扎魚鰭的方法來探究魚鰭的作用，你設(shè)想的過程是
                                                                 。

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在探究魚鰭的作用時，將鯽魚的某種鰭捆住后放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鯽魚游動時不能很好地改變運(yùn)動方向，由此可以推斷被捆綁的鰭是