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鯽魚不斷地用口吞水，由鰓孔排出水，其意義是

A．讓食物隨水進入口中，完成攝食和消化作用

B．吞水排水，調節身體重量，助游泳

C．吞入新鮮水，保持體內外水分的平衡

D．水中氧滲入鰓絲中的毛細血管內，血液中二氧化碳滲出毛細血管排入水中，從而完成呼吸作用.

試題分析：鰓是魚的呼吸器官，包括鰓絲、鰓弓、鰓耙三部分．魚口與鰓蓋的交替張合，與魚的呼吸有關，當水由口流入，經過鰓絲時，溶解在水中的氧氣進入鰓絲內的毛細血管；血液中的二氧化碳排到水中，隨著水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外．故選：D

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水螅和渦蟲的共同特征是（　　）

A．有脊柱

B．有口無肛門

C．有口有肛門

D．有呼吸系統

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是鯽魚內部結構示意圖．請觀察并回答問題。

（1）通過圖可知，鯽魚的身體呈形，軀干和尾部覆蓋有鱗片，鱗片表面有，這些特點具有的作用是。
（2）鯽魚能用來在水中呼吸的器官是，鯽魚用感知方向。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水螅排出食物殘渣的方式是

A．由肛門排出	B．由口排出
C．由胞肛排出	D．由細胞膜排出

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

閱讀下列短文，思考并回答下列問題：
春天到了，森林里一派生機勃勃．在這個美好的季節，一年一度的動物運動會召開了．許多動物都來參加，有的當運動員，有的當拉拉隊員，有的當觀眾．看，鵝鴨游泳比賽開始了．游泳池里，一只白鵝和一只白鴨昂首挺胸做準備．裁判小熊貓舉起發令槍，高聲一聲“預備﹣“砰”！”的一聲槍響，鵝和鴨奮力向前游去，真是“白毛浮綠水，紅掌撥清潑”啊！它們都使勁擺動翅膀，撥著腳掌，游呀游呀，一會兒鴨子落后一點了，鴨子拉拉隊員們高喊：“鴨子加油、加油”！白鴨拼命向前，趕上了．白鵝也不服輸，在一片“加油”聲中，白鵝又沖上去了．它們你追我趕，誰也不甘心失敗．到了最后，白鵝搶先一點，得到第一名．接著，猴子和松鼠比賽爬樹，狐貍和梅花鹿賽跑，狗熊和大熊貓摔跤…每項比賽都十分緊張．每屆森林動物運動會，都是以哺乳動物為主角的盛會，各種動物都發揮著自己的特長，優勢，表達著對生命和健康的熱愛，體現出大自然的和諧．但隨著時間的推移，劍齒虎、猛犸象等等很多種動物退出了比賽．運動場上再也看不見它們的身影．
（1）短文中提到的鵝鴨適于水中生活，相適應的外形特征主要是　         ．
（2）哺乳動物運動的方式多種多樣，但它們的運動系統都是由　   　和　     　組成．
（3）看馬戲團表演時可看到，在馴獸員的一聲令下．“狗熊踩單車”、“小狗算算術”、“老虎鉆火圈”…一些動物會做出很多不可思議的動作．動物個體完成這些復雜的動作，都是由運動系統，在　   　系統的支配和其他系統的輔助下共同完成的．
（4）在自然界中，劍齒虎，猛犸象等很多種珍稀動物．現在都看不見了．它們滅絕的主要原因是　       　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

海馬是一種魚。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列敘述中，不是魚類與水中生活相適應的形態結構特點是

A．身體呈流線型	B．身體背部有脊柱
C．用鰓呼吸	D．身體兩側大多有側線

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

大雨來臨之前，魚經常將頭浮出水面，是因為水中

A．缺少食物

B．缺少陽光

C．缺少氧氣

D．溫度不適宜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

魚生活在水中，兔生活在陸地上，它們分別有許多適于生活環境的結構特點。下面列舉了部分內容，請據圖回答問題：

⑴從圖一中可以看出鯽魚的外形特點是              這種體形的意義               。
⑵若用解剖剪剪去結構[6]，將會暴露出的結構是            該結構的主要部分是                ，其主要功能是                  。
(3)根據圖二寫出有關數字所指部位的名稱：家兔的神經系統是由[ ]          、[ ]          和[ ]           組成的
（4）家兔適于吃植物性食物的特點是           適于切斷植物纖維，         適于磨碎食物，并且有特別發達的            來消化植物纖維。
（5）家兔的心臟和人的心臟結構相似，具有四腔，體內有兩條循環路線。輸送       的能力很強，有利于體內物質的分解，為身體提供足夠的能量。

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