資料一：螞蟻在一億年前就開始生活了，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工：最高級的也就是家族中的領導者--蟻后，它的主要職責是產卵繁殖后代；其次是雄蟻，它的主要職責是與蟻后交配；數量最多、最辛勤的是工蟻，它們要不停地覓食、保衛家園、照顧蟻后和蟻后產下的卵．當然，它們之間還必須密切配合才能共同維持群體的生活．
資料二：飼養員在給猴子喂食物時，一次不慎把一個紅薯掉進水池．一只猴子費了很長時間才從水池中撈出這個紅薯．過了一些日子后，飼養員發現再給猴子喂紅薯時，有很多猴子都拿紅薯到水池邊去洗，而不再吃沾滿泥土的紅薯了．
（1）從資料一中可知，螞蟻的家族成員中有明確的等級和分工協作，據此說明螞蟻具有
社群
社群
行為．在蟻穴的安全受到其他動物的威脅時，眾多的工蟻會群起保衛家園，此時工蟻的行為從功能上來看屬于
防御行為
防御行為
行為和
社群
社群
行為．
（2）資料二中的猴子洗紅薯的行為，從行為的發生來分，應屬于
學習行為
學習行為
行為．此類行為可以使動物更好地
適應
適應
環境的變化，有利于動物的生存．
