Question

（2011?濟(jì)寧）請運(yùn)用所學(xué)所知的生物學(xué)知識解決下列生活中的實(shí)際問題：
（1）小明的媽媽給他服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，醫(yī)生建議可以增服

維生素D

．
（2）經(jīng)過農(nóng)藝師的處理，濟(jì)寧農(nóng)科園的一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄，其中運(yùn)用的生物技術(shù)是

嫁接

．
（3）湖南劉某輕信他人說法，生吃活泥鰍，結(jié)果將寄生蟲帶入體內(nèi)，出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等癥狀．從傳染病相關(guān)知識角度分析寄生蟲是他所患疾病的

病原體

．
（4）一位婦女腦顱內(nèi)長了腫瘤，其眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了．其失明的原因可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的

視覺

中樞．
（5）持續(xù)高燒往往伴有消化不良，其主要原因是體溫過高影響了

消化酶

的活性．

Answer 1

分析：此題考查的知識點(diǎn)是合理補(bǔ)鈣、嫁接、病原體、視覺的形成、消化酶的特性．可以從維生素D的作用、嫁接、病原體與傳染病的病因、視覺的形成過程、消化酶的特性方面來切入．

解答：解：（1）維生素D能促進(jìn)鈣、磷的吸收，促進(jìn)骨骼發(fā)育，如果缺乏維生素D，即使補(bǔ)鈣也不能吸收．因此服用了大量的補(bǔ)鈣產(chǎn)品，可檢查后還是缺鈣，可以增服維生素D．
（2）嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．可見嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此一株“番茄樹”上結(jié)滿了紅色和黃色的番茄采用的是嫁接技術(shù)．
（3）泥鰍所帶的寄生蟲進(jìn)入人的體內(nèi)，使人出現(xiàn)發(fā)燒、全身發(fā)抖、肌肉酸痛等傳染病癥狀．因此寄生蟲是引起他所患疾病的病原體．
（4）視覺形成的過程是：外界物體反射來的光線，經(jīng)過角膜、房水，由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部，再經(jīng)過晶狀體和玻璃體的折射作用，在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像，物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞，這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動，沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺中樞，形成視覺．而眼睛的結(jié)構(gòu)和功能完好，但卻失明了．可能是腫瘤壓迫了大腦皮層的視覺中樞．
（5）食物的消化需要消化酶的參與，而消化酶的活性受溫度的影響：低溫和高溫都會抑制消化酶的活性；人體在發(fā)燒時(shí)，過高的體溫抑制了消化酶的活性，使進(jìn)入體內(nèi)的食物不能及時(shí)得到消化，因此持續(xù)高燒往往伴有消化不良．
故答案為：
（1）維生素D；
（2）嫁接；
（3）病原體；
（4）視覺；
（5）消化酶．

點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解釋實(shí)際問題．