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植物的氣孔很小，所以通過氣孔散失的水分很少．　×　（判斷對錯）

試題分析:蒸騰作用是指植物體內的水分主要是通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到大氣中去的一個過程，氣孔是水蒸氣外出的門戶，植物通過根從土壤中吸收水分，吸收來的水只有大約1%當做光合作用的原料被植物體利用，大約99%都通過綠色植物的蒸騰作用以水蒸氣的形式散發到大氣當中去了。這不是對水的浪費，綠色植物的蒸騰作用有其積極的意義。可見題中的敘述是錯誤的。
故答案為：×
考點:氣孔的功能結構及開閉原理。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動中，設計了下圖所示實驗裝置。請分析回答：

（1）將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥門，輕輕擠壓塑料袋，使袋內氣體通入澄清石灰水。可觀察到澄清石灰水。原因是：植物進行作用，產生（氣體）。
（２）在實驗過程中，塑料袋內壁出現水珠，是植物通過葉片上的散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區吸收后，由木質部的________自下往上運輸到葉片。

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取一段帶葉的枝條。插入盛有紅色染液的瓶里，過一段時間，把莖切開觀察，被染色成紅色的部分是

A．樹皮

B．形成層

C．木質部

D．韌皮部

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

媽媽買了一束花放在盛有自來水的花瓶中，但一般幾天后花就會枯萎。小佳認為如果花瓶中加入的是礦泉水，花會保存更長時間。請完善她的實驗方案，并預測可能的結果：
實驗目的：探究自來水和礦泉水對插花保存時間的影響。
實驗步驟：
①在花店中購買開花狀況基本相同的花20枝；
②取大小相同的花瓶10個，分為A、B兩組，每組5個；
③向A組每個花瓶加入500ml自來水，向B組每個花瓶加入             ml礦泉水；
④在每個花瓶中插放2枝花，并將花瓶放在家里          （填“相同”或“不同”）的位置；
⑤每天觀察花的枯萎情況并做記錄，最后計算出A、B兩組的花開始枯萎時的平均天數．
實驗結果及結論：
Ⅰ：若花開始枯萎時的天數是A組        （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則礦泉水更利于用來插花；
Ⅱ：若花開始枯萎時的天數是A組        （填“多于”、“少于”或“等于”）B組，則自來水更利于用來插花；
Ⅲ：若花開始枯萎時的天數是A組與B組相同，則礦泉水和自來水對插花保存時間影響差不多。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

不同植物及同種植物的不同生長時期，需要的無機鹽是不同的（）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氣孔是植物蒸騰失水和氣體交換的“門戶”，調節氣孔張開和閉合的細胞是

A．上皮細胞

B．表皮細胞

C．葉肉細胞　

D．保衛細胞

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在光下能進行的生命活動是①光合作用 ②呼吸作用③蒸騰作用

A．①

B．①②

C．②

D．①②③

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

據下圖回答問題。

（1）本裝置的實驗目的是_________。
（2）經過一段時間光照后，擠壓塑料袋，石灰水無變化，這是因為_________。
（3）將實驗裝置放置黑暗中數小時，擠壓塑料袋石灰水變渾濁，這是因為_________。
（4）若從該植株上摘取幾片新鮮的葉，放在黑暗中幾小時，稱其重量減輕，造成此現象的原因是_________和_________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

十幾米高的樹，水分能從根部一直上升到樹的頂端其主要動力

A．呼吸作用

B．蒸騰作用

C．光合作用

D．吸收作用

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