下面是某生物興趣小組在菊花扦插的最佳時期，探究“影響菊花扦插成活因素”的實驗結果，環境條件是：15℃--25℃，散射光照，扦插數100根/組，培養時間3周．請你根據表格中的內容分析回答有關問題：
| 分組 |
扦插土壤 |
插條切口 |
相對濕度（%） |
插條選擇 |
成活率（%） |
| 第一組 |
不消毒 |
涂硫磺粉 |
50--85 |
嫩枝 |
47 |
| 第二組 |
消毒 |
不處理 |
50--85 |
嫩枝 |
42 |
| 第三組 |
消毒 |
涂硫磺粉 |
20--30 |
嫩枝 |
23 |
| 第四組 |
消毒 |
涂硫磺粉 |
50--85 |
嫩枝 |
92（1）上述實驗中，將土壤消毒、插條切口涂硫磺粉是為了防止插條切口受病菌感染，提高 成活率 成活率 ．
（2）如果要探究環境相對濕度對扦插成活率的影響，可選擇第四 四 組和第三 三 組進行對照．
（3）第四組和第一組可以探究土壤消毒與否 土壤消毒與否 對扦插成活率的影響．
（4）從表中數據分析可知相對濕度 相對濕度 是影響扦插成活率的主要因素．
分析：扦插枝條的選擇，應該注意選擇較粗，有生活力，帶節的枝條，這樣易于生根和長芽．為了減少枝條水分的散失，要去掉葉片．為了避免埋入土中的部分腐爛，可以對切口進行適當處理．
對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗．根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理是的就是對照組． 解答：解：（1）硫磺具有殺菌消毒作用，用硫磺處理切口，可以保護插條切口，防止病菌感染，避免埋入土中的部分腐爛；
（2）三四組的變量是相對濕度，因此如果要探究環境相對濕度對扦插成活率的影響，可選擇第 四 組和第 三 組進行對照．
（3）一組和四組唯一不同的變量是有兩個變量扦插土壤是否消毒即土壤中的有無細菌等微生物，因此第四組和第一組可以探究 土壤消毒與否對扦插成活率的影響．
（4）從表中數據分析可知 相對濕度是影響扦插成活率的主要因素．
故答案為：
（1）成活率；
（2）四；三
（3）土壤消毒與否；
（4）相對濕度； 點評：對涉及多組的實驗題目，同學們注意根據唯一變量原則，確定哪兩組可以形成對照實驗．
練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：
題型：閱讀理解
下面是某生物興趣小組的同學探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響”的實驗過程，首先取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B．其余步驟如下表所示：
| 實驗步驟 |
A缸 |
B缸 |
| ① |
1000mL池塘水 |
1000mL自來水 |
| ② |
分別加入等量的蝌蚪飼料 |
| ③ |
分別加入同時期孵化出的蝌蚪各一只 |
| ④ |
加少許甲狀腺激素制劑 |
不加甲狀腺制劑 |
| ⑤ |
保持兩缸水溫在20℃～25℃ |
| ⑥ |
每天記錄蝌蚪生長發育的情況請回答下列實驗中的有關問題：
（1）在這個實驗過程中，有兩個環節不夠嚴謹，請你指出來，并加以補充完善：
第一處是：第①步，應該在兩缸中加同樣水質的水（比如都是池塘水） 第①步，應該在兩缸中加同樣水質的水（比如都是池塘水） ．
第二處是：第③步，加入1只蝌蚪數量太少，應加入相同數量的小蝌蚪若干只 第③步，加入1只蝌蚪數量太少，應加入相同數量的小蝌蚪若干只 ．
（2）在第④步中，設置B缸的目的是起對照作用 起對照作用 ．
（3）如果實驗能按照你所修改的方案進行（假如甲狀腺激素對蝌蚪生長發育的影響不清楚），實驗結果預測及結論：
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有促進作用 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有促進作用 ．
②如果A、B兩缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度一樣快，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育不起作用 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育不起作用 ．
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發育成青蛙的速度慢，則證明甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有抑制作用 甲狀腺激素對蝌蚪的生長發育有抑制作用 ．
（4）根據你所學的知識，如果人在幼年時期甲狀腺激素分泌不足，會患呆小癥 呆小癥 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
 下面是某生物興趣小組的同學所做的“饅頭在口腔中的變化”探究實驗． 實驗過程： 1號試管：加入饅頭碎屑和2mL唾液，并充分攪拌； 2號試管：加入饅頭碎屑和2mI．清水，并充分攪拌： 3號試管：加入饅頭塊和2mI．唾液，不攪拌． 將三支試管都放人37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后分別加入2滴碘液，搖勻后觀察試管中饅頭的顏色的變化．實驗結果：1號試管不變色，而2號試管和3號試管中的饅頭變成藍色． 結果分析： （1）1號試管中的饅頭碎屑沒有變色，原因是饅頭中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下變成 了 麥芽糖 麥芽糖 ． （2）2號試管中饅頭碎屑變色的原因是 清水對淀粉沒有消化作用 清水對淀粉沒有消化作用 ． （3）若以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時，應選擇取1號和 3 3 號試管作對照． （4）如果只探究唾液的作用，則只要 2 2 號試管作為對照就可以了． 實驗結論： （5）淀粉在人體消化道的 口腔 口腔 部位就開始被消化．
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科目：初中生物
來源：
題型：
下面是某生物興趣小組人工孵化蛙卵的實驗記錄：
項目
組別 |
水源 |
水量 |
水溫 |
蛙卵數 |
孵化天數 |
孵化蝌蚪數 |
| A |
池塘水 |
500ml |
22°C～25°C |
250個 |
8天 |
245只 |
| B |
自來水 |
500ml |
22°C～25°C |
250個 |
8天 |
165只（1）該興趣小組探究的問題是自來水是否影響蛙卵孵化？請幫助他們作出假設： 自來水影響蛙卵的孵化 自來水影響蛙卵的孵化
（2）實驗的變量是水源， 水源， ，A組的作用是對照作用 對照作用
（3）B B 組孵化率較低，較低的原因可能是自來水中的某些物質成分影響蛙卵的孵化 自來水中的某些物質成分影響蛙卵的孵化 ．
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科目：初中生物
來源：
題型：
下面是某生物興趣小組，在探究“光對種子萌發的影響”的實驗記錄，請你判斷光對種子的萌發有沒有影響（ ）
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