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在維持生物圈中碳-氧平衡的過程中，起重要作用的生物是

A．綠色植物　　

B．細菌　　

C．各種動物

D．真菌

試題分析：地球上種類繁多的綠色植物，不斷地進行著光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產生的氧氣又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態，簡稱碳--氧平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖中的曲線a表示某種蔬菜的一張進行葉片光合作用時，每小時合成有機物的質量與溫度的關系，A、B、C為曲線a上的點；曲線b表示該葉片呼吸作用每小時分解有機物的質量與溫度的關系（假設光照強度始終為H）．請分析回答：
（1）曲線AB段表示的含義是______．
（2）如果菜農在光照強度為H的溫室內栽培該種蔬菜，溫度最好應控制在______℃左右；試根據生活經驗，分析說明植物在一天中的呼吸作用是否會如圖中曲線所示不斷增強：______．
（3）當溫度達到35℃時，該蔬菜葉片中的有機物總量還能否增加？______；你的理由是：______．
（4）若要提高溫室栽培蔬菜的產量，你認為晚上可以采取哪些措施？______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對綠色植物在生物圈中的作用認識不正確的是

A．通過光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡

B．直接或間接的為其它生物提供能量

C．通過蒸騰作用促進和參與水循環

D．通過呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來越多

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在維持生物圈的碳－氧平衡中，起重要作用的是（）

A．呼吸作用

B．光合作用

C．蒸騰作用

D．分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對維持大氣中碳一氧平衡起作用的是綠色植物的( )。

A．光合作用

B．呼吸作

C．蒸騰作用

D．吸收作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

自然界除了水循環和氧循環之外，還有一種重要的物質循環——碳循環。以下是有關碳循環的圖解，圖中CO₂代表二氧化碳，H₂O代表水。據圖回答下列問題：

(1)圖中①②分別代表綠色植物兩種重要的生理作用。其中①代表的是　　　　　　　作用②代表的是　　　　　　　作用。
(2)圖中④代表的生物是　　　　　　　。
(3)圖中①②兩種重要的生理作用發生的場所分別是　　　　　　________，我們又稱它們為能量轉換器。
(4)寫出圖中①所代表的生理過程的表達式：　　　　　　　　。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為生態系統物質循環的碳循環示意圖，請據圖回答：

（1）在圖中，表示生產者和消費者參與碳循環的生理活動②是______。生產者和消費者在進行該項生理活動，獲得生命活動所需______的同時，產生二氧化碳等物質。二氧化碳被生產者利用的生理活動①是______。
（2）在圖中，生態系統的生物部分A是指______，它包括______和______兩種生物。③表示A對生產者和消費者的遺體、排出物的某種作用，從A的自身生活來說，該作用與圖中______（填序號）所表示的生理活動的實質是一樣的。
（3）圖中與碳循環密切相關的生理活動中，①是在植物細胞的______中進行的，②是在動、植物細胞的______中進行的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖Ⅴ—表示某生態系統中物質循環的過程，其中，A、B、C、D分別表示生態系統中的生物成分，①----④表示生物的生理過程，⑤表示某種物質。請分析回答：（每空2分，16分）

⑴圖中生態系統的生產者是       、分解者是        （用圖中代碼表示）。
⑵圖中②、③、分別表示的生理過程是       、        ；
⑤表示的物質是              。
⑶能夠通過消化和吸收，將攝取的有機物變成自身能夠利用的物質的生物是     （用圖中代碼表示）。能夠使光能流入該生態系統的生物是圖中的                   。
⑷該生態系統中構成的食物鏈是                               。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

光合作用的反應式可表示為：
二氧化碳＋水

有機物（儲存能量）+ 　　　　　　

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同步練習冊答案

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