a.大雁南飛
| A．繁殖行為 b.母雞孵卵 | B．節(jié)律行為 c.壁虎斷尾 | C．攻擊行為 d.一山不容二虎 | D．防御行為 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、盆景彎向窗口生長--向光性 | B、小偷看到警察就跑--非條件反射 | C、人出現(xiàn)中暑現(xiàn)象--散熱大于產(chǎn)熱 | D、呆小癥--幼年時生長激素分泌不足 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物能夠影響環(huán)境 | B、生物能夠適應(yīng)環(huán)境 | C、環(huán)境能夠適應(yīng)生物 | D、環(huán)境能夠影響生物 |
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科目：初中生物 來源： 題型：探究題
閱讀下列資料并分析回答問題
資料一：如下圖所示，有一只大山雀，一次偶然碰掉了放在門外的奶瓶蓋，喝到了牛奶。從此，它學(xué)會了偷喝門前奶瓶中的牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會了偷喝牛奶。
(1)當(dāng)大山雀第一次偶然喝到牛奶，這屬于先天性行為，這種行為是由 決定的。
(2)大山雀第二次根據(jù)第一次經(jīng)驗(yàn)，又去打開瓶蓋偷飲牛奶的行為屬于 行為。
(3)其他大山雀也學(xué)會了用同樣的方式偷飲牛奶，這行為也屬于 行為，這種行為有利于個體的生存和種族繁衍。
資料二：為了探究如何保鮮肉湯，某校生物科技小組做了如下實(shí)驗(yàn)：
將甲、乙兩裝置裝好，分別用酒精燈加熱至沸騰，目的是殺死細(xì)菌。然后將甲、乙兩裝置都放在25℃環(huán)境中，幾天后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：肉湯能夠保鮮的裝置是 ；實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的變量是 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們把乙裝置的玻璃管取下，然后將肉湯放到冰柜中，結(jié)果一周后發(fā)現(xiàn)肉湯還是新鮮的。這說明 。通過上所述實(shí)驗(yàn)可知：細(xì)菌繁殖的條件是 。
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
“穿花蝴蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛”；“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”；“風(fēng)翻白浪花千片，雁點(diǎn)青天字一行”讀了上述的詩句，你知道分別描述了蜻蜓、燕、和大雁的哪種行為？
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
螞蟻是一群體生活的昆蟲。每個群體中有蟻后、雄蟻和工蟻。蟻后的主要職能是產(chǎn)卵、繁殖后代；雄蟻的職能是與蟻后交配；工蟻的主要職能是筑巢、覓食、護(hù)卵、飼喂幼蟻、保衛(wèi)等。根據(jù)動物的行為為特點(diǎn)，分析回答。（5分）
（1）蟻群中數(shù)目最多的是 ，繁殖后代的是 。
（2）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后，會迅速返回巢穴。不一會兒，一大群螞蟻排著長長的隊(duì)伍，“浩浩蕩蕩”地奔向食物所在的地點(diǎn)，螞蟻不會發(fā)聲，他靠 傳遞信息。
（3）小明說：“像螞蟻這樣的群體中的分工合作需要隨時交流信息。”你認(rèn)為小明說的對嗎？答： 。
（4）像螞蟻一樣群體生活的隊(duì)伍很多，請舉出其中一例。答：如 。
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科目：初中生物 來源： 題型：連線題
請將下列現(xiàn)象與行為方式相連。
一群螞蟻搬家 覓食行為
羚羊依靠嗅覺尋找食物 社群行為
兩只狗為爭奪骨頭打架 爭斗行為
孔雀東南飛 繁殖行為
孔雀開屏 節(jié)律行為
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科目：初中生物 來源： 題型：連線題
將下列例子與相應(yīng)的生物多樣性的價值用線連接起來
1．防止水土流失 A．直接價值
2．開發(fā)新藥 B．間接價值
3．凈化環(huán)境 C．潛在價值
4．提供食物
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