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學習過動物行為的知識后，小明對媽媽說，我可以命令螞蟻在地上排列成“百年潮，中國夢”幾個字，媽媽不相信。小明就用糖汁在地上寫下這幾個字，奇跡出現了，螞蟻真的排列成了“百年潮，中國夢”。小明是利用了螞蟻的

A．覓食行為

B．攻擊行為

C．防御行為

D．繁殖行為

試題分析：學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為，節(jié)律行為是指動物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，食行為是動物獲取食物、維持生存的行為，是動物生存的基礎，防御行為是動物保護自己、防御敵害的行為，明就用螞蟻愛吃的糖汁在地上寫下“百年潮，中國夢”幾個字，，螞蟻去取食糖，自然就排成了這六個字，因此這是螞蟻的取食行為，故選A。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列行為屬于先天性行為的是
①蜘蛛結網②大山雀喝牛奶③黑猩猩釣取白蟻④小袋鼠爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶

A．①②③④

B．①④

C．②③

D．②③④

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（4分）為了探究螞蟻喜歡吃什么樣的食物，某生物興趣小組做了如下實驗：
① 利用一個較大的玻璃槽器具，放入干濕適當的土壤，上面再覆蓋一些蟻穴土壤。
② 捕捉20只正常的螞蟻置于玻璃槽內，在玻璃槽口蓋上兩層紗布。將上述實驗裝置放于適宜螞蟻生活的環(huán)境中，進行饑餓處理1－2天。
③ 取兩個大小、形狀相同的小培養(yǎng)皿，培養(yǎng)皿內分別放入等量碾成粉末狀的白糖和食鹽，擺放到玻璃槽內。
④ 3天后，稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質量并記錄，比較哪種食物減少的量多。
分析實驗，請回答：
（1）你認為生物興趣小組作出的假設是：                                  。
（2）實驗中選用20只螞蟻，而不是1只，目的是            。
（3）步驟③除白糖和食鹽外，其他條件都應相同，目的是控制       變量。
（4）3天后稱量培養(yǎng)皿中剩余食物的質量，發(fā)現白糖質量明顯少于食鹽質量，說明：
                                                                                 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“飛蛾撲火”是種什么行為？蛾蝶類昆蟲之間信息交流是靠什么？

A．學習行為、氣味	B．先天性行為、動作
C．學習行為、動作	D．先天性行為、氣味

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

動物行為是指一系列有利于動物個體生存和繁殖后代的活動．
（1）從行為獲得的途徑來，有的是　　就有的，由動物體內的遺傳物質所決定的行為，屬先天性行為；有的是在　　因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和　　獲得，屬于學習行為．
（2）大雁、家燕等鳥類隨季節(jié)變化的遷徙行為屬于　　行為；動物園的小猴通過訓練學會騎自車的行為屬于　　行為．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

楚漢時期，漢王劉邦派謀士在項王必經之地“召集”螞蟻寫出“項王必死于此地”幾個字，項王以此認為是天意安排，遂拔劍自戕。此事件中，漢王謀士主要利用了螞蟻的什么行為？

A．社群行為

B．生殖行為

C．覓食行為

D．防御行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有“森林醫(yī)生”之稱的啄木鳥為樹木治病的行為是

A．防御行為

B．覓食行為