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下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）

A．瘦西湖	B．瘦西湖的所有植物
C．瘦西湖的所有動物	D．瘦西湖的所有生物

生態(tài)系統(tǒng)指的是在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，包括生物成分和非生物成分。

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

動物的遺體最終分解成一些可利用的物質(zhì)，下列哪一種物質(zhì)不是動物遺體
分解后的產(chǎn)物（）

A．二氧化碳　　

B．氧氣

C．水

D．無機鹽

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（2011·內(nèi)江）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán)，右面是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)敘述中，錯誤的是

A．①表示動物體內(nèi)能量流向植物

B．③表示植物的光合作用

C．④表示動物的呼吸作用

D．⑤表示微生物的分解作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

自然界的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了、的關(guān)系。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列哪個生態(tài)系統(tǒng)被稱為“地球之腎”

A．濕地生態(tài)系統(tǒng)	B．森林生態(tài)系統(tǒng)
C．城市生態(tài)系統(tǒng)	D．校園生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作用的是

A．生產(chǎn)者

B．消費者

C．分解者

D．食肉動物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識，試分析回答下題：（每空1分，滿分4分）
傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)。目前，我國勞動人民就學(xué)會了用桑葉喂蠶、蠶沙（蠶糞）養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法，創(chuàng)造了“桑基魚塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學(xué)技術(shù)的進步，“桑基魚塘”也得到了發(fā)展，人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法，將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵，制成沼氣作燃料，然后再用沼渣喂魚。
⑴ 在該生態(tài)系統(tǒng)中，蠶與桑是____________關(guān)系。
⑵ 在利用蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等有機物質(zhì)生產(chǎn)沼氣的過程中，
將這些有機物分解的生物主要是______________。
⑶ 魚進行生命活動所需要的能量最終來自__________，是依靠該生態(tài)系統(tǒng)中
的________ _通過光合作用完成轉(zhuǎn)化的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（9分）右圖是某生物興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后，所繪制的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答問題。

（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中有     條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食
物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”，X既可以代表蛙，也可
以代表        。
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
是圖中的       ，而圖中的動物屬于      。
（3）收獲季節(jié)，有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈，造成的危害是                  。
（4）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過          作用固定的太陽能。
（5）通過調(diào)查，興趣小組的同學(xué)認識到：如果人們?yōu)榱艘粫r的經(jīng)濟利益，大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥，就會造成        和       的大量繁殖，從而破壞生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

一個湖泊中澡類、水蚤、蝦、鯉魚、蓮等，這里可以看成一個

A．種群

B．生態(tài)系統(tǒng)

C．群落

D．食物鏈

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