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植物體能進行呼吸作用的器官是

A．葉片

B．根

C．所有器官

D．種子

試題分析：呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進行各項生命活動利用，呼吸作用是生物的共同特征，為生物的生命活動提供能量，所以只要是活的細胞都需要能量，就都要進行呼吸作用，選C。

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

光合作用是地球上植物、動物和人類生命活動的基礎，請回答下列問題：
（1）請將光合作用的反應式填寫完整： +水

           +氧氣
（2）從上面的反應式可看出：
①光合作用在            中進行。
②光合作用的原料是            、         產物是            ，            ；
③任何生命活動都需要能量，光合作用的能量來自于            ；
④光合作用實質包含兩種變化，一是            ，即二氧化碳和水轉變成淀粉等有機物；
二是            ，即把            轉化為儲存在            中的化學能。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

提高光合作用效率的有效措施是(　　)

A．高度密植

B．適當增加二氧化碳濃度

C．增加氧氣濃度

D．增加水分

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

對溫室大棚里的農作物，采取適當措施能提高光合作用效率增加產量，以下措施不能起到這種作用的是：

A．增加大棚內二氧化碳濃度	B．降低光照強度
C．合理密植	D．延長光照時間

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下圖表示綠葉在光下制造有機物的部分實驗過程，據圖回答問題。

（1）請寫出該實驗操作的正確順序是                       。
（2）實驗前，將一盆天竺葵放在黑暗處一晝夜的目是                    。
（3）在用酒精隔水加熱步驟中，所用酒精的作用是                         。
（4）圖2中滴加的液體是            。
（5）在進行光照之前，用黑紙把葉片的一部分遮起來的目的是起到         作用。圖4中滴加液體后葉片遮光部分　　　　（填“會”或“不會”）變藍，沒有遮光的部分　　　　（填“會”或“不會”）變藍。說明該部分產生了         ，此實驗的變量是          。
（6）這個實驗得出的結論是:                              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

低溫以及適當控制氧氣和二氧化碳濃度可以延長果蔬的貯藏期，這主要是因為該環境（）

A．能使呼吸作用旺盛	B．能使呼吸作用減弱
C．能夠調節光合作用強度	D．使細菌等微生物不能生存

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是植物光合作用過程示意圖

①光合作用的原料是1_______和2_________。
②光合作用的產物是3_______和4_________。
③光合作用的場所是___________。
④光合作用的過程可以用式子表達為：
__________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是有關光合作用、呼吸作用示意圖，請據圖回答：

（1）a，b表示植物的生理活動：a是　    　。
（2）A.B表示兩種物質：B是　      　。
（3）大氣中二氧化碳增多會導致溫室效應。生活中哪些行為可以減少二氧化碳的排放？（至少兩點）                             。
（4）我市轄區內的武當山自然風景區近年來森林茂密，植被保護好。這里空氣清新，氧含量高，空氣濕度大。這主要是由于植物的        作用和蒸騰作用增強的緣故
（5）b作用主要是在細胞的　          內進行的，其實質就是有機物分解，釋放能量。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

將一盆經黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個葉片，用兩個圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾小時。取下葉片，酒精脫色漂洗，滴加碘液。請回答：
（1）現象記錄與分析：

葉的部位	現象	原因分析
白邊（甲）	不變藍	不含有葉綠體不能進行光合作用沒有產生淀粉
遮光部分（乙）	不變藍	沒有光不能進行光合作用沒有產生淀粉
未遮光部分（丙）	變藍	有葉綠體在光下進行光合作用產生了淀粉

（2）實驗中，甲處和丙處的對比說明了                。
（3）實驗中，         處和        處的對比說明了光是植物產生有機物不可少的條件。
（4）將銀邊天竺葵放在黑暗處的目的                   。

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