| A．破壞了野生動(dòng)物所在的食物鏈 |
| B．破壞了野生動(dòng)物的個(gè)體生殖 |
| C．發(fā)展了餐飲業(yè) |
| D．人獲得了充足的營(yíng)養(yǎng) |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．參與①過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
| B．②過(guò)程增強(qiáng)后①過(guò)程隨之增強(qiáng)，故不能通過(guò)增強(qiáng)②過(guò)程減少大氣中CO2 |
| C．生物群落內(nèi)部碳循環(huán)的物質(zhì)形式是含碳的有機(jī)物 |
| D．人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施 |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：多選題
| 選項(xiàng) | 生物多樣性的相關(guān)描述 | 層次 |
| A | 班上同學(xué)中，有人是雙眼皮，有人是單眼皮 | 遺傳多樣性 |
| B | 美國(guó)紐約市的居民中有白人、黑人和黃種人 | 物種多樣性 |
| C | 江蘇境內(nèi)除了有平原外，還有丘陵、湖泊和沼澤等 | 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
| D | 校園巾既有開(kāi)黃花的菊花，也有開(kāi)紅花的玫瑰等 | 遺傳多樣性 |
| A．A | B．B | C．C | D．D |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．人口劇增和經(jīng)濟(jì)發(fā)展 | B．偷獵和過(guò)度放牧 |
| C．棲息地的喪失 | D．自然條件的惡化 |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．偷獵 | B．圈養(yǎng) | C．污染 | D．毀壞棲息地 |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．保存許多物種和各種類型生態(tài)系統(tǒng) | B．為工廠提供林木等生物材料 |
| C．為開(kāi)展生物科學(xué)研究提供良好基地 | D．是向人們普及生物學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所 |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．頒布相應(yīng)的法律、法規(guī) |
| B．建立自然保護(hù)區(qū) |
| C．建立瀕危動(dòng)物繁育中心 |
| D．大量引進(jìn)外來(lái)物種 |
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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題
| A．物種滅絕后，還可以自然再生 |
| B．生物多樣性的消失對(duì)人類自身不會(huì)產(chǎn)生威脅 |
| C．引入世界各地的不同生物，以增加我國(guó)生物的多樣性 |
| D．與人類沒(méi)有直接利益及關(guān)系的生物，也應(yīng)加以保護(hù) |
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