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(2012?湘潭)2012年4月,某中學的學生隨機調(diào)查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況,調(diào)查結果如下表.請回答下列問題:
    • 調(diào)查人數(shù) 患病人數(shù) 季節(jié)
      春季 夏季 秋季 冬季
      男生 52 16 8 1 2 5
      女生 48 14 5 2 1 6
      總人數(shù) 100 30 13 3 3 11(1)上述調(diào)查是通過
      抽樣(抽樣調(diào)查)
      抽樣(抽樣調(diào)查)
      方法確定調(diào)查對象的,主要目的是研究中學生流感發(fā)病率與
      季節(jié)
      季節(jié)
      的關系.
      (2)分析表中數(shù)據(jù),你認為去年該校八年級學生流感發(fā)病有何規(guī)律?
      春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低)
      春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低)

      (3)流感高發(fā)季節(jié),學校通常對所有教室進行消毒,該措施屬于
      B
      B

      A.控制傳染源    B.切斷傳播途徑    C.保護易感人群
      (4)用殺死或減毒的病原體制成疫苗接種于人體后,體內(nèi)可產(chǎn)生相應的
      抗體
      抗體
      ,從而提高人體的抵抗力.
      分析:本題考查調(diào)查的方法,傳染病的預防以及分析問題的能力.
      解答:解:(1)從題干信息“隨機調(diào)查了本校八年級10個班共100名學生在去年不同季節(jié)流感的發(fā)病情況”,可以看出只對部分學生進行調(diào)查,屬于抽樣調(diào)查.從表中信息可以看出,該調(diào)查的目的是研究中學生流感發(fā)病率與季節(jié)的關系.
      (2)分析表中數(shù)據(jù),可以看出春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié).
      (3)流感屬于呼吸道傳染病,其傳播途徑是空氣和飛沫,對教室進行消毒屬于切斷傳播途徑.
      (4)殺死或減毒的病原體制成的疫苗屬于抗原,刺激人體的淋巴細胞產(chǎn)生抗體,從而提高人體的抵抗力.
      故答案為:(1)抽樣(抽樣調(diào)查)季節(jié);(2)春、冬季的發(fā)病率明顯高于夏、秋季節(jié)(必須說明哪兩個季節(jié)發(fā)病率高或者哪兩個季節(jié)發(fā)病率低);(3)B;(4)抗體.
      點評:解此題的理解掌握調(diào)查的方法和傳染病的預防.
      練習冊系列答案
      相關習題

      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?湘潭)如圖為綠色植物的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答問題:
      (1)氣體a、b是通過葉表皮的
      氣孔
      氣孔
      進出的.
      (2)若a代表二氧化碳,b代表氧氣,則此圖可表示植物體的
      光合作用
      光合作用
      過程.
      (3)若a代表氧氣,b代表二氧化碳,則此圖可表示植物體的
      呼吸作用
      呼吸作用
      過程,此過程是在細胞內(nèi)的
      線粒體
      線粒體
      中進行的.
      (4)若c表示水分,則它在植物體內(nèi)上升的動力主要來自
      蒸騰
      蒸騰
      作用.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?湘潭)下面是生活中常見的五種生物,請結合所學知識回答問題:

      (1)以上生物中,屬于種子植物的是
      B
      B
      (填字母),屬于脊椎動物的是
      AE
      AE
      (填字母).
      (2)C的發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期,叫做
      完全變態(tài)
      完全變態(tài)
      發(fā)育.
      (3)D生活在陰濕的地方,具有根、莖、葉的分化,屬于
      蕨類
      蕨類
      植物.
      (4)E生活在水中,它用
      呼吸.

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?湘潭)某組同學以顆粒飽滿的大豆種子為實驗材料對種子萌發(fā)所需的條件進行探究,實驗設計與實驗結果如下表.請你分析回答問題:
      實驗組 溫度(℃) 濕 度 空氣 種子數(shù)(粒) 發(fā)芽率(%)
      A 26 潮 濕 充足 50 96
      B 5 潮 濕 充足 50 2
      C 26 干 燥 充足 5 0
      D --(1)請你指出該組同學在實驗設計中存在的不足并加以修改
      C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應該為50粒種子
      C裝置只有5粒種子,容易產(chǎn)生偶然性;也應該為50粒種子

      (2)按修改后的方案進行實驗,探究水分對種子萌發(fā)的影響,應用
      A和C
      A和C
      組進行對照實驗.
      (3)用A、B兩組作對照時,所探究的問題是
      溫度對種子萌發(fā)的影響
      溫度對種子萌發(fā)的影響

      (4)若探究空氣對種子萌發(fā)的影響,需增設一組實驗D,請完善這組實驗:
      26℃、潮濕、無空氣、50粒種子
      26℃、潮濕、無空氣、50粒種子

      (5)在適宜的條件下,A組也有未萌發(fā)的種子,可能的原因是
      種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期
      種子胚被破壞、胚已死亡或種子正在休眠期

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?湘潭)如圖是植物的兩種不同生殖方式,請據(jù)圖回答問題:
      (1)圖①表示的無性生殖方式是
      嫁接
      嫁接

       (2)圖①的關鍵步驟是要確保a、b兩部分的
      形成層
      形成層
      緊密結合.若圖中a部分的基因組成是DD,b部分的基因組成是dd,將來結出果實的果皮的基因組成是
      DD
      DD

      (3)圖②是高等植物有性生殖的
      受精
      受精
      過程,該過程中c與d結合形成的受精卵將發(fā)育成種子的

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      科目:初中生物 來源: 題型:

      (2012?湘潭)如圖為人體內(nèi)某結構的血流情況示意圖,B代表某結構,A、C代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.請據(jù)圖回答問題:
      (1)若B表示肺部毛細血管,則血管C的名稱是
      肺靜脈
      肺靜脈
      ,血管C中
      氧氣
      氧氣
      (填二氧化碳或氧氣)的含量明顯高于血管A.
      (2)若A、C內(nèi)均流動脈血,血液流經(jīng)B處形成原尿,則在B處進行的主要生理過程是
      過濾作用
      過濾作用

      (3)若B代表的器官是胰島,人進食后血管C內(nèi)的
      胰島素
      胰島素
      含量明顯升高.
      (4)若A代表靜脈血管,C代表動脈血管,B代表血液循環(huán)的動力器官,則B的名稱是
      心臟
      心臟

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