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葡萄糖、麥芽糖可以被人體直接吸收。

麥芽糖是淀粉消化的中間產物，人體不能吸收，需要消化成最終產物葡萄糖，才能被吸收。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

右圖曲線表示某種物質在消化道內的消化情況，這種物質是

A．淀粉

B．蛋白質

C．脂肪

D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

2011年5月15日黃河口國際馬拉松賽暨全國馬拉松積分賽在東營市舉行。馬拉松長跑是賽程超過40km歷時2h以上的極限運動。右圖示運動員以淀粉為主要食物的消化終產物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關的代謝活動示意圖。請據圖分析：

（1）淀粉消化的終產物a是                。
（2）小腸吸收來的a被運至下肢骨骼肌利用，整個過程中血液經過心臟        次。
（3）組織細胞產生的c通過             作用進入血液。
（4）組織細胞利用血液循環獲得a和b，通過呼吸作用釋放出能量用于
                              。
（5）d與血液相比較，在成分上的區別是                ；e進入血液的生理過程稱為                     。
（6）呼出氣體c和排出尿液f的過程稱都可稱為              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是人體消化系統的結構模式圖，請據圖回答下列問題：（10分)

（1）消化食物和吸收營養物質的主要場所是[     ]        ，其內表面有環形      及微絨毛使表面積增大，有利于吸收營養物質。
（2）人體最大的消化腺是[④]     ，它分泌的      能促進脂肪的消化。
（3）蛋白質最初消化的場所是[    ]     ，它的最終產物是      。
（4）只有吸收功能、沒有消化功能的器官是[     ]        。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于化學性消化的是
A牙齒將食物嚼碎
B唾液使飯中的淀粉變成有甜味的麥芽糖
C胃腸蠕動時食物與消化液充分混合
D舌頭攪拌使食物與唾液充分混合并吞入食道

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖中曲線表示食物通過消化道時，淀粉脂肪和蛋白質被消化過程中數量的變化,請分析回答:

（1）曲線X表示      的消化。
（2）曲線Y表示      的消化。
（3）曲線Z表示       的消化。
（4）這三種營養物質在【    】（填字母）     中都可以被消化。（填名稱）
（5）C中含有的消化液有    ，D中含有消化液有_______、      、      。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是食物經過人體消化道時，糖類、蛋白質、脂肪被化學性消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列次序。據圖回答：

（1）曲線甲是     的消化，曲線乙是            的消化，曲線丙是     的消化。
A.糖類       B.蛋白質     C.脂肪    D.維生素
（2）字母C代表的器官是
A.口         B.食道       C.胃       D.小腸
（3）蛋白質在     中消化，被消化的最終產物是
A A和B    Ｂ和C    C C和D     D A和C
E 葡萄糖    F 基酸     G 脂肪酸
（4）胰腺分泌的胰液，肝臟分泌的膽汁從   進入消化道。
A.E         B.B           C.C       D.D
(5)消化的終產物幾乎全部在    處被吸收。
A. E         B. D           C.B       D.C

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明設計了如圖所示的實驗。他把以下4支試管放在37℃溫水中10分鐘，取出后冷卻，向每支試管滴入碘液。若要探究“唾液淀粉酶的消化作用受溫度影響”，應選擇的兩支試管是( )

A．甲和乙

B．乙和丙

C．丙和丁

D．甲和丙

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為什么從事體力勞動的人比從事腦力勞動的人每天的進食量要大?

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