12月1號(hào)為世界艾滋病預(yù)防日，艾滋病能引起人死亡，它們的生活方式是（ ）
| A．共生生活 | B．自養(yǎng)生活 | C．寄生生活 | D．腐生生活 |
考點(diǎn)：
分析：此題考查的是細(xì)菌在自然界中的作用以及與人類的關(guān)系，分析作答．
解答：解：A、細(xì)菌、真菌與動(dòng)物或植物共同生活在一起，相互依賴，彼此有利，一旦分開(kāi)，二者都要受到很大的影響，甚至不能生活而死亡，這種現(xiàn)象叫共生．不符合題意．
B、綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，自己制造有機(jī)物來(lái)維持生活，我們把這種營(yíng)養(yǎng)方式叫自養(yǎng)．而細(xì)菌和真菌沒(méi)有葉綠體，營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，不符合題意．
C、寄生是指細(xì)菌寄生在動(dòng)植物的體內(nèi)，從中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)使動(dòng)植物和人患病，符合題意．
D、腐生是指腐生細(xì)菌從動(dòng)植物遺體、遺物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，分解動(dòng)植物體內(nèi)的有機(jī)物，使動(dòng)植物腐爛掉，不符合題意．
故選：C
點(diǎn)評(píng)：了解寄生、共生、腐生以及自養(yǎng)的概念，結(jié)合題意，就能做出正確的選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
麻疹是一種急性呼吸道傳染病但注射過(guò)麻疹疫苗的人終身不會(huì)再患麻疹，下列說(shuō)法正確的是 （
_▲_ ）
| A．注射疫苗的目的是控制傳染源 |
| B．注射麻疹疫苗來(lái)預(yù)防疾病屬于非特異性免疫 |
| C．經(jīng)過(guò)免疫的人體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生麻疹病毒抗體，并終身留存 |
| D．注射過(guò)麻疹疫苗的人對(duì)SARS等呼吸道傳染病都有抵抗作用 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
預(yù)防傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是控制_____ ___，切斷傳播途徑，保護(hù)____ _ ___。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
保護(hù)易感人群的具體措施是（ ）
| A．對(duì)患病者及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)治療 | B．搞好環(huán)境衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生 |
| C．消滅傳播疾病的媒介 | D．不讓易感者與傳染源接觸并進(jìn)行預(yù)防接種 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
各學(xué)校加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理、保護(hù)水源、消毒餐具等有利于預(yù)防（ ）
| A．消化道傳染病 | B．呼吸道傳染病 | C．血液傳染病 | D．體表傳染病 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
為控制H1N1流感疫情，下列措施中屬于切斷傳播途徑的是
| A．發(fā)現(xiàn)患者及時(shí)治療 | B．對(duì)教室等進(jìn)行環(huán)境消毒 |
| C．加強(qiáng)鍛煉提高抵抗力 | D．注射疫苗 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（4分）據(jù)報(bào)道，今年以來(lái)，山西某地?cái)?shù)十名兒童注射疫苗后出現(xiàn)不同程度的反應(yīng)，江蘇也出現(xiàn)了失去活性的狂犬病疫苗。
（1）疫苗是減毒滅活的病毒株，病毒 (填“有”或“沒(méi)有”)細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
（2）注射疫苗后人體會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的 ，從免疫的獲得途徑看，這屬于 （填“特異性”或“非特異性”）免疫。
（3）有人認(rèn)為“如果疫苗生產(chǎn)、運(yùn)輸、保存和注射等環(huán)節(jié)操作失誤，就有可能導(dǎo)致疫苗失效或被注射者產(chǎn)生不良反應(yīng)”。你認(rèn)為這種看法對(duì)嗎？
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：實(shí)驗(yàn)題
（5分）今年4月，我市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病通過(guò)空氣飛沫在人群中傳播。
（1）該病的病因是（ ）
A．缺少某種營(yíng)養(yǎng)物資 B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常 D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣分析，找到了致病元兇。它沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種生物屬于 。
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于（ ）
A．控制傳染源 B．切斷傳播途徑 C．保護(hù)易感人群
（4）小敏接種過(guò)乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上這種傳染病，她的想法對(duì)嗎？ 。為什么？ 。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：填空題
天花病毒侵入人體后，會(huì)刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種可以抵抗這種病毒的蛋白質(zhì)，因而人體就具有了對(duì)天花病毒的免疫能力．從傳染病的角度看，天花病毒是______；從免疫的角度看，天花病毒是______，體內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)是______．
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