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為了探究酸雨對種子萌發的影響．某校興趣小組的同學從下圖所示的四個裝置中選取兩個裝置，各裝置中放有等量相同的種子，并同時置于溫暖的室內，定期觀察并記錄種子萌發的情況．請根據如圖分析回答問題：

（1）在探究酸雨對種子萌發的影響實驗時，你認為該小組同學應從如圖A、B、C、D四個裝置中選擇

和

兩個裝置作為對照實驗．
（2）該實驗的每個裝置中都放有10粒種子而不是2粒種子，目的是

．
（3）如果A裝置的種子萌發數多于B裝置的種子萌發數，則說明

．
（4）種子萌發的環境條件是需要充足的空氣，一定的水分和適宜的

．

練習冊系列答案

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酸雨對人的

和

產生刺激作用．

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小李所在的居民小區實行了垃圾分類制，要求居民將垃圾分為三大類--可回收垃圾、不可回收垃圾和危險有害垃圾．在一個周末，小黃家舉辦家庭宴會，宴會結束后家里一片狼藉，媽媽叫他幫助將剩余物清理掉．小黃清理時看到剩余物主要有：啤酒瓶、一次性塑料杯、魚骨頭、菜皮、香蕉皮、易拉罐、用過的餐巾紙、廢電池．請分析回答下列問題：
（1）在剩余物中，易拉罐屬于

，廢電池屬于

．（括號內填相應的選項）
A、可回收垃圾． B、不可回收垃圾 C、危險有害垃圾
（2）請你結合所學知識，談談廢電池的危害．（寫出一點即可）

．
（3）請你談談小區內實施垃圾分類的好處．（寫出一點即可）

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸雨對環境有極大的破壞，被稱為“空中死神”．下列哪一種情況不是由酸雨造成的（　　）

A、農作物枯萎

B、臭氧層空洞

C、土壤肥力降低

D、魚蝦死亡

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是研究酸雨對小麥發芽是否有影響的實驗裝置．

（1）在甲培養皿中加人的是清水，在乙培養皿中加入含有酸性物質的溶液．對照組是

，實驗組是

．
（2）在該實驗設計中，變量是

，且只有

個，影響實驗的其他因素應該

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據探究實驗的相關知識，回答下列問題：
（1）探究實驗分A、B兩組，請問這是為什么？

．
（2）在《探究酸雨對生物的影響》實驗中，根據呼吸作用原理，要注意的事項是：
清水和模擬酸雨不要

；控制酸雨的根本措施是通過

，減少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好

這些污染物的工作．
（3）為驗證甲狀腺激素具有促進蝌蚪發育的作用，某小組的同學提出了兩種實驗方案．他們的共同特點是：相同的玻璃缸2只分成A，B兩組，各放入清水200毫升、少量的水草和5只大小相似的蝌蚪，每天同時喂食、觀察記錄．方案一：A組的缸中每天加入5毫克甲狀腺制劑，B組不加藥劑．方案二：破壞A組蝌蚪的甲狀腺，并且每天向缸中加入5毫克甲狀腺制劑，B組蝌蚪不做處理．請問：該實驗的實驗變量是

；以上兩個方案，你認為比較合理的方案是

，為什么？

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究酸雨對種子萌發的影響，有一位同學設計的實驗如下：

培養皿	溫度	溶液	蠶豆種子數	種子萌發的數量（粒）
甲	22℃	清水	50
乙	22℃	PH=4的食醋溶液	50

（1）每組選用50粒種子適宜嗎？只用2粒行嗎？用200粒呢？
（2）該實驗的對照實驗時哪一組？為什么要設置對照實驗？對照實驗的條件與實驗組相比有什么要求？
（3）如果把乙組實驗條件中的溫度改為0℃，你認為該次實驗能得出一個準確的結論嗎？為什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：

病毒是一類人類所發現的結構最簡單的微生物．下面有關病毒的描述正確的是（　　）

A、病毒體內不含遺傳物質

B、病毒沒有細胞結構

C、病毒能獨立生活

D、病毒都會使人得病

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各種反射活動中屬于非條件反射的是（　　）

A、聽到鈴聲走進教室

B、望梅止渴

C、膝跳反射

D、談虎色變

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