| A、該實(shí)驗(yàn)可證明唾液能消化淀粉 | B、饅頭的消化與牙齒、舌的作用分不開 | C、要讓唾液發(fā)揮最佳作用，溫度應(yīng)保持在37℃左右 | D、試管內(nèi)的混合液，如果加碘變藍(lán)，則證明試管內(nèi)淀粉已被唾液消化 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、酶發(fā)揮催化作用只有一次 | B、胃蛋白酶被小腸稀釋 | C、小腸內(nèi)的溫度高于胃內(nèi)的溫度 | D、小腸的酸堿度比胃內(nèi)的酸堿度高 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 | B、③能初步消化蛋白質(zhì) | C、④分泌的消化液含有多種消化酶 | D、②是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
在探究“唾液對淀粉的消化作用”實(shí)驗(yàn)中，試管中都加入少許等量淀粉酶，試管1，3中各加入2ml清水，試管2、4中各加入2ml唾液，如圖處理5～10分鐘，然后分別滴加2滴碘液，關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析正確的是（ ）| A、試管1和試管4可作為對照 | B、試管3在該實(shí)驗(yàn)中是必不可少 | C、滴碘液后，不變藍(lán)色的是試管2 | D、溫度不影響唾液對淀粉的消化 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 試管編號 | 加入物質(zhì) | 溫度/℃ | 時(shí)間/分鐘 | 加碘液的現(xiàn)象 |
| ① | 淀粉糊、清水 | 37 | 10 | 變藍(lán) |
| ② | 淀粉糊、唾液 | 37 | 10 | 不變藍(lán) |
| ③ | 淀粉糊、唾液 | 0 | 10 | 變藍(lán) |
| ④ | 淀粉糊、唾液 | 73 | 10 | 變藍(lán) |
| A、①②號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，變量是清水 |
| B、①③號試管形成對照實(shí)驗(yàn) |
| C、②③④號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，變量是溫度 |
| D、②號試管不變藍(lán)是由于淀粉沒有被消化 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
為了做到合理營養(yǎng)，我國的營養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”（如圖，底層為①層），壞血病患者應(yīng)多食用第（ ）的食物．| A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、鼻、咽、喉、支氣管、氣管、肺 | B、鼻、喉、咽、氣管、支氣管、肺 | C、鼻、口腔、咽、喉、氣管、支氣管 | D、鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺 |
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