Question

（2007?恩施州）根據(jù)你所掌握的生物學知識回答
（1）母狼若在哺乳期丟失了幼狼，它會哺育其他動物的幼仔，根據(jù)這種行為的產(chǎn)生方式，它是一種

先天性

行為．
（2）1985年，我國科學家把生長激素基因轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵內(nèi)，該魚卵會發(fā)育成特大的胖鯉魚．這項技術(shù)叫做

轉(zhuǎn)基因

技術(shù)，它是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心．
（3）達爾文生物進化理論的核心是

自然選擇

學說．
（4）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，揭示了非生物因素中

溫度

對桃樹開花的影響．
（5）某一水生生態(tài)系統(tǒng)中，有這樣一條食物鏈：A→B→C→D，如果此生態(tài)系統(tǒng)中水被有毒物質(zhì)污染，則食物鏈中

D

的有毒物質(zhì)將積累最多．
（6）學校門前有一棵高大的梧桐樹，主干離地面3米處有一活枝丫．如果梧桐樹每年長高1米，兩年后，你認為此樹丫基部離地面約為

3

 米，你判斷的理由是

樹長高是由頂芽生長點細胞分裂和伸長的結(jié)果

．

Answer 1

分析：此題考查的知識點是先天性行為和學習行為，轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念，自然選擇，非生物因素對生物的影響，生物富集作用，莖的生長，據(jù)此解答．

解答：解：（1）先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱為先天性行為例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥類遷徙等． 先天性行為是動物的一種本能行為，不會喪失．學習行為是動物出生后通過學習得來的行為．動物建立學習行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，在先天性行為的基礎(chǔ)上，通過積累生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．母狼若在哺乳期丟失了幼狼，它會哺育其他動物的幼仔，是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為（或本能）
（2）基因控制性狀，把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．因此1985年，我國科學家把生長激素基因通過生物技術(shù)轉(zhuǎn)入鯉魚的受精卵里，該魚卵發(fā)育成特大的胖鯉魚．胖鯉魚的培育主要應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（3）自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭，適應(yīng)者生存，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇．生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進化．
（4）“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，由于地勢高的原因，山中的溫度一般比平原的溫度要低，所以山中的植物達到有效積溫所需時間就長，發(fā)育就慢．揭示了非生物因素中溫度對桃樹開花的影響．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集作用．物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的．營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集）．在食物鏈“A→B→C→D”中，D的營養(yǎng)級最高，因此D的體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多．
（6）樹長高是由頂芽生長點細胞分裂和伸長的結(jié)果，因此一棵高大的梧桐樹，主干離地面3米處有一活枝丫．如果梧桐樹每年長高1米，兩年后，此樹丫基部離地面約為3米．
故答案為：
（1）先天性；
（2）轉(zhuǎn)基因；
（3）自然選擇；
（4）溫度；
（5）D；
（6）3；樹長高是由頂芽生長點細胞分裂和伸長的結(jié)果．

點評：解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學知識解釋實際問題．