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下列生理活動中，可使大氣中的碳進入生物體的是（　　）

A．光合作用	B．呼吸作用
C．蒸騰作用	D．微生物的分解作用

A、光合作用的公式：二氧化碳+水

有機物（儲存能量）+氧氣，因此光合作用能使大氣中的碳進入生物體．故正確；
B、呼吸作用的表達式是：有機物+氧氣→水+二氧化+能量，因此呼吸作用能使生物體內的碳進入大氣，故不正確；
C、植物體內的水以氣體的形式排出體外的過程叫蒸騰作用，因此蒸騰作用能使生物體內的水進入大氣，故不正確；
D、微生物的分解作用能把生物的遺體、遺物中的有機物分解成無機鹽、水、二氧化碳，因此分解作用能使生物體內的碳進入大氣，故不正確．
故選：A

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面甲～丁圖是某些常見的生物學曲線，有關敘述正確的是

A．甲圖中ce段表示葉片只進行光合作用，不進行呼吸作用

B．乙圖中AB段表示吸氣，BC表示呼氣

C．丙圖表示菜豆種子萌發及幼苗長成植物體過程中，有機物含量的變化

D．丁圖反映原尿經過腎小管后，尿素濃度發生的變化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

要驗證綠色植物呼吸作用的過程中會放出二氧化碳，以下的實驗條件，必須的一項是

A．用幼小的植物	B．用葉片較多的
C．要在黑暗條件下實驗	D．把植物淹沒在水里

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

為使城市居民每天得到新鮮空氣，應采取的最好措施是（　　）

A．多種花草樹木

B．多蓋高樓，居住在高層

C．增加住房面積

D．清理垃圾，搞好環境衛生

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列在維持生物圈中的二氧化碳和氧平衡中起重要作用的是（　　）

A．魚類

B．人類

C．病毒

D．綠色植物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

將一棵銀邊天竺葵（銀邊部分不含葉綠素）在黑暗中放置24小時后，選一健壯的葉片，用不透光的兩塊軟木片在A處從正反兩面遮住，然后將整個植株移到陽光下．數小時后，將選擇的葉片摘下，去掉軟木片，經酒精吸色處理后加數滴碘液．試回答：
（1）銀邊天竺葵邊緣不呈現綠色是因為不含______．
（2）A處顏色______，原因是______，從而說明了______．
（3）B處顏色______，原因是______．
（4）C處沒有變藍，說明______是植物進行光合作用的重要場所．
（5）該實驗可探究光合作用需要______和______，其產物是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

某中學生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一實驗時，準備了實驗所需的材料用具：生長狀況一致的天竺葵、氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小燒杯、碘液、透明的鐘罩（玻璃罩）等．并設計了如圖甲、乙兩組裝置，請回答：

（1）實驗前，應將甲、乙裝置中的天竺葵在黑暗處放置一晝夜，目的是讓天竺葵消耗掉葉片中原有的______，以免影響實驗結果的科學性．
（2）本實驗探究的變量是______．
（3）將甲、乙裝置在陽光下光照一段時間，然后從甲、乙裝置的天竺葵上，各取一片葉，放入______中隔水加熱，取出后用清水沖洗再滴碘液，觀察葉片的變化．
（4）實驗結果：變藍的是______裝置內的葉片．該實驗得出的結論是______．
（5）若把乙裝置內的清水換成澄清的石灰水，并將乙裝置放在黑暗的環境中，如果石灰水有變渾濁，則可以證明二氧化碳是呼吸作用的______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖所示為探究植物生理活動實驗裝置圖．請據圖回答．

（1）甲裝置經過一晝夜的暗處理后，進行2-3小時光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內壁出現小水滴，這種現象說明植物進行了______作用．
（2）打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍，能夠驗證光合作用所需的原料是______．
（3）乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內氣體約有2cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產物中有______．
（4）丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發現試管中澄清的石灰水會變渾濁．此裝置和實驗現象驗證的是______．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

2010年上海世博會倡導“綠色、低碳、生態、環保”的理念。中國館通過多種“生態”元素的構造，引領綠色健康生活方式。根據你所學的生物知識判斷下列說法錯誤的是

A．主題館外5000㎡的生態綠墻具有綠化隔熱、降溫增濕等作用，這與植物的呼吸作用有關

B．覆蓋生態綠墻的植物具有能抵抗高溫高寒等有害條件的優良性狀，這些性狀由其基因控制

C．在“低碳行動”展區，人們可親眼目睹從微藻中提取出生物柴油，該該柴油是由藻類進行光合作用制造的有機物轉化而來的

D．在世博園區的規劃建設中，專家們在浮島上種植大量的水生植物，利用其發達的根系吸收、轉化及降解水體中污染物進行水體修復，該技術屬于生物技術

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