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下圖中D處血液的特點及其將要進入的血管分別是（）

A．含氧多主動脈

B．含氧多肺動脈

C．含氧少主動脈

D．含氧少肺動脈

試題分析：D處為左心室，它是體循環的開始，體循環的路線為：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各處毛細血管→全身各級靜脈→上、下腔靜脈→右心房．通過體循環，動脈將富含養料和氧的血液送到身體各部分的毛細血管網，與組織細胞進行物質交換，將運來的養料和氧氣供細胞利用，同時，把細胞產生的二氧化碳等代謝廢物運走．這樣，血液就由含氧豐富、顏色鮮紅的動脈血變成了含氧較少、顏色暗紅的靜脈血．故選：A

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人體血液循環與體內氣體交換示意圖，請根據圖回答問題：

（1）心臟主要由心肌構成，圖中心壁最厚的是〔  〕        。
（2）圖中標號8所示結構中流動的是          血，標號10所示結構中流動的是           血，發生這種變化的原因是血液流經B處時發生了氣體交換，其中，        由血液擴散到了組織細胞。
（3）人體生命活動所需要的營養物質由小腸吸收后，通過血液循環首先要進入圖中心臟的〔 5 〕       。
（4）圖中血液由6→1→A→2→3叫什么循環？答：是                。
(5)在心臟的四個腔中，A是_______，B是________C是_______,D是_______。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖為人體血液循環示意圖，據圖回答以下問題：

（1）寫出圖中下列標號中結構名稱：A        ：E          。
（2）通過F處氣體交換后，血液由        血變成      血。
（3）臨床上常給肺炎病人點滴青霉素，青霉素隨著血液的流動最先到達心臟的______（只填字母代號，不能填結構名稱）
（4）被子植物的莖中也有在功能上類似血管的結構，請寫出這些結構的名稱         和              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

體循環和肺循環的共同規律是

A．心室——動脈——器官——靜脈——心房

B．心室——靜脈——器官——動脈——心房

C．心房——動脈——器官——靜脈——心室

D．心房——靜脈——器官——動脈——心室

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人體血液流經肺的過程中，血液中含氧量會（）

A．增加

B．不變

C．減小

D．無法確定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

老王（男性）去醫院體檢,結果如下:紅細胞460萬個/ 立方毫米; 白細胞24000個/立方毫米;血小板18萬個/立方毫米;血壓16/13.5千帕。老王可能患有（）

A．貧血和高血壓	B．急性炎癥和高血壓
C．貧血和低血壓	D．急性炎癥和白血病

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請閱讀下面的血常規化驗單，重點看“項目”和“測定值”兩欄，然后回答問題。（4分）

（1）醫生診斷張洋同學患有肺炎，診斷依據之一是化驗單上他的         數目過多。
（2）張洋同學血常規化驗單上某細胞數目明顯增多，該細胞具有吞噬病菌的作用，對人體有一定的防御和保護功能，這種功能屬于人體免疫的第       道防線。人類在進化過程中逐漸建立起來的這種天然防御功能，其特點是人人生來就有，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，因此叫做                 。
（3）針對張洋同學的病情，醫生采用上肢靜脈注射青霉素進行治療，注射的藥物最先到達心臟的             。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）在我們身體里有遍布全身的大大小小的血管，血管里流動著血液。下圖為人體內三種不同的血管，請根據所學知識回答下列問題。

（1）圖中甲所示的血管是          ，該血管在低倍鏡下可看到        單行通過。
（2）圖乙中的血管是將血液從身體各部分送回        。
（3）血管中血液流動的的動力來自           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下圖是人的某個部分的結構示意圖。請據圖回答：

（1）如果圖中B為左心房和左心室，則血管C的名稱是____________，血管A中流的是______________血。
（2）如果血管C、A分別連通左心房和右心室，則圖中字母B所示結構是位于________________周圍的毛細血管。
（3）如果B為腦組織處的毛細血管（網），則C中流______________血。
（4）如果B為小腸絨毛內的毛細血管（網），則與A相比，C中___________多了而氧氣少了。
（5）如果B為腎內的毛細血管（網），則與A（腎動脈）相比，C（腎靜脈）中___________及氧氣均少了。

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