植物體內(nèi)運輸水分和有機物的動力分別是

A.
蒸騰作用、呼吸作用
B.
蒸騰作用、蒸騰作用
C.
呼吸作用、蒸騰作用
D.
呼吸作用、呼吸作用

B
植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散發(fā)到空氣中去的過程，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的動力．而呼吸作用是在細胞的線粒體里分解有機物釋放能量供生物的生命活動利用，如植物體內(nèi)有機物由篩管向下運輸?shù)哪芰烤蛠碜杂谥参锏暮粑饔谩?

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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下圖是蠶豆葉片的橫切面圖，請據(jù)圖回答（1）葉片的結(jié)構(gòu)包括[1、2]

表皮

、[4]

葉肉

和[5]

葉脈

三個部分．
（2）圖中[1、2]是由一層排列緊密、

無色透明

的細胞構(gòu)成，其外壁有一層透光而不易透水的

角質(zhì)層

；圖中[3]是

氣孔

，它是葉片與外界進行

氣體交換

的門戶，其開閉由[6]

保衛(wèi)細胞

控制．
（3）圖中[4]屬于

營養(yǎng)

組織，進行光合作用最旺盛的部位是

柵欄

組織．
（4）[5]中有

導(dǎo)管

和

篩管

，能對植物體內(nèi)的水分、無機鹽和有機物起到運輸作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題
（1）海帶有根起固定作用，所以它不是藻類植物．

（2）在植物學中，種皮指果實中子房壁發(fā)育成的皮．

（3）在綠色開花植物體內(nèi)，運輸水分和無機鹽的是導(dǎo)管．

√

（4）桃樹和人體的結(jié)構(gòu)層次組成是一樣的

（5）被子植物的種子比裸子植物的種子得到了更好的保護

√

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

綠色開花植物和人體內(nèi)都有起運輸作用的導(dǎo)管，所輸送的物質(zhì)是（　　）

A、植物導(dǎo)管輸送有機物，人體的導(dǎo)管輸送內(nèi)分泌腺的分泌物

B、植物導(dǎo)管輸送水分和無機鹽，人體導(dǎo)管輸送外分泌腺的分泌物

C、植物導(dǎo)管輸送有機物，人體導(dǎo)管輸送外分泌腺的分泌物

D、植物導(dǎo)管輸送水分和無機鹽，人體導(dǎo)管輸送內(nèi)分泌腺的分泌物

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

判斷題
（1）海帶有根起固定作用，所以它不是藻類植物．______
（2）在植物學中，種皮指果實中子房壁發(fā)育成的皮．______
（3）在綠色開花植物體內(nèi)，運輸水分和無機鹽的是導(dǎo)管．______
（4）桃樹和人體的結(jié)構(gòu)層次組成是一樣的______
（5）被子植物的種子比裸子植物的種子得到了更好的保護______．

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

幾乎快空心的柳樹，樹葉依舊繁茂，為了揭開樹木不怕空心的原因？

第一步：查資料

植物體內(nèi)有兩種運輸線，植物生活所需要的全部物質(zhì)就靠這兩種運輸線來輸送，一種是木質(zhì)部里的運輸線，另一種是韌皮部里面的運輸線。它們分別運輸水分和有機物等。

第二步：欲證明水分和無機鹽是通過哪種運輸線運輸，設(shè)計了如下實驗

剪取生命活動旺盛的一根柳樹（或月季）枝條，將柳樹枝條基部縱剖，如圖，下部處理成只有木質(zhì)部（左）或只有韌皮部（右），分別插入兩只燒杯的溶液中，燒杯中盛有紅色土壤浸出液（紅色物質(zhì)對柳枝無害）。

（1）、位于左燒杯內(nèi)的枝條上的葉片紅色明顯，生活正常。位于右燒杯內(nèi)的枝條上的葉片（A點以下）紅色不明顯，且出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，說明。

（2）、假如柳樹主莖基部的樹皮被剝?nèi)ィ鴺渚蜁劳觯蚴橇鴺涞?u> 得不到有機物，無法進行正常的生命活動。樹木不怕空心是因為靠近樹皮的木質(zhì)部仍具有輸導(dǎo)作用。

（3）、該實驗必須用帶葉的枝條，原因是要通過葉片表面的進行蒸騰作用來帶動水分和無機鹽的吸收和運輸。

（4）、一般扦插不易成活的植物可用壓條的方法繁殖，壓條是把枝條中部的樹皮剝?nèi)ハ虏堪肴Γ襁M土壤并固定，讓枝條的頂部露出地面。這樣做使有機物的運輸通道篩管被部分切斷，割皮處積累大量養(yǎng)料，促進細胞的和生長加快，使埋入土壤中的枝條長出不定根。

（5）、假如利用該裝置做“觀察植物的蒸騰作用”實驗，最簡便的方法是。

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