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如圖是長頸鹿的進化示意圖．按照達爾文的進化觀點，其進化的主要原因是（　　）

A．頸長者的繁殖力較強

B．頸長者較兇悍，攻擊力大

C．自然選擇的結果

D．人工選擇的結果

達爾文認為：古代的長頸鹿存在著頸長和頸短、四肢長和四肢短的變異，這些變異是可以遺傳的，四肢和頸長的能夠吃到高處的樹葉，就容易生存下去，并且繁殖后代；四肢和頸短的個體，吃不到高處的樹葉，當環境改變食物缺少時，就會因吃不到足夠的樹葉而導致營養不良，體質虛弱，本身活下來的可能性很小，留下后代的就會就更小，經過許多代以后，四肢和頸短的長頸鹿就被淘汰了，這樣，長頸鹿一代代的進化下去，就成了今天我們看到的長頸鹿，因此長頸鹿的頸很長是自然選擇的結果．故C符合題意．
故選：C．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?河北區模擬）如圖所示為長頸鹿的長頸形成過程示意圖，請據圖分析回答：

（1）從圖中可以看出，古代的長頸鹿的前肢和頸，有的長，有的短，出現以上個體差異的原因是長頸鹿的祖先產生了

變異

．
（2）在進化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，而頸和前肢短的個體被淘汰了，原因是頸和前肢短的個體

獲得食物較少

．
（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了

選擇

作用．
（4）在進化過程中，頸和前肢長的個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環境的變化是

相適應的

．
（5）自然界中的生物，通過激烈的

生存斗爭

，

適應者

生存下來，

不適應者

被淘汰掉，這就是

自然選擇

．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋，據圖回答下列問題：

（1）圖[1]所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為

變異

，這些差異是可以遺傳的．
（2）圖[3]表明當球環境變得干旱缺乏青草時，頸長的個體容易獲得更多的食物，說明

有利

變異的個體能生存下來，并繁殖后代．
（3）從長頸鹿的進化歷程看，頸長的變異是由于

環境

的改變引起的，在這一過程中環境的改變起了推動的作用．
（4）用簡單語言描述圖[3]所示的現象

適者生存、不適者被淘汰

．
（5）達爾文的進化理論認為長頸鹿頸子變長是

自然選擇

逐漸形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋，據圖回答下列問題：

（1）圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為

變異

，這些差異是可

遺傳

的．
（2）圖{2}所示的現象叫做

生存斗爭

；此過程會由于

食物減少

而愈加激烈．
（3）用簡單的語言描述圖{3}所示的現象：

適者生存、不適者被淘汰

．
（4）自然選擇是通過

生存斗爭

實現的．
（5）現代長頸鹿是通過長期的

遺傳、變異

和

自然選擇

逐代積累形成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋，據圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為

變異

，這些差異是可

遺傳

的．
（2）圖2所示的現象叫做

生存斗爭、食物減少

．
（3）食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了

選擇

作用．
（4）由上可知，生物只有通過

遺傳、變異和自然選擇

，才能夠不斷進化．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

如圖表示達爾文的自然選擇學說對長頸鹿進化歷程的解釋，據圖回答下列問題：

（1）圖{1}表示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為______，這些差異是可______的．
（2）圖{2}所示的現象叫做______；此過程會由于______而愈加激烈．
（3）用簡單的語言描述圖{3}所示的現象：______．
（4）自然選擇是通過______實現的．
（5）現代長頸鹿是通過長期的______和______逐代積累形成的．

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