Question

簡答題：
（1）在晴朗的夏日，水綿經常成團的飄浮在水面上，請問其原因是________．
（2）某種植物它不需要吃東西也能生活，長得很小，不開花也不結果，具有假根，它常存在于陰暗潮濕并且沒有嚴重污染的地方，它是________植物．
（3）神話傳說中的“還魂草”其實是一種蕨類植物，它叫卷柏，請你再寫出一個蕨類植物，如：________．
（4）木本植物莖的結構，從外到內依次是：________（內側部分叫________）、________、________、________．
使柳樹逐年加粗的結構是________．我們用的課桌及鉛筆都是由莖的________部分做成的．
（5）早春種花生往往由于氣溫低和春旱，出苗慢，成活率低．你認為采取什么措施就可解決上述問題？________
（6）張伯伯在給白菜施化肥時，由于一次施肥過多，造成“燒苗”．你認為應采取的措施是________．
（7）玉米常常出現缺粒現象，是由于________引起的，彌補的措施是________．
（8）無土栽培配置營養液時，除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應該考慮到無機鹽的________．
（9）根的長長主要靠兩方面：一方面靠________增加細胞的數量，另一方面靠________增加細胞的體積．

Answer 1

解：（1）綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物的光合作用．晴朗的夏日，光照強度強，水綿的光合作用強，釋放的氧氣多，積存在一起附著在水綿上，使水綿受到的浮力增加．
（2）苔蘚植物沒有根，起固著作用的是假根，不能為植株吸收營養物質，長的矮小，有莖、葉的分化，不結種子，用孢子繁殖后代，其生殖離不開水，適于生活在陰濕處．
（3）卷柏屬于蕨類植物，即神話傳說中的“還魂草”，除此之外，蕨類植物還有鐵線蕨、滿江紅、貫眾等．
（4）木本植物莖的結構，從外到內依次是：樹皮（內側部分叫韌皮部）、形成層、木質部和髓，形成層是位于木質部和韌皮部之間的一種分生組織．能不斷的進行細胞分裂，可以不斷向內產生新的木質部與向外產生新的韌皮部，使植物的莖不斷長粗．所以，我們常見到的柳樹等，能年年加粗，這是因為形成層的作用，它向外能產生新的韌皮部，向內能產生新的木質部．木質部有大量的木纖維組成，堅硬，有很大的支持作用，因此，我們使用的木質課桌椅、家中的木質家具都是用木質部做成的．
（5）種子萌發需要適宜的溫度，早春種花生往往由于氣溫低，出苗慢，成活率低．我們可以采取地膜覆蓋來提高溫度，促進種子的提早萌發．
（6）施肥過多，造成“燒苗”，是因為土壤中溶液的濃度大于根細胞液的濃度，使得植物細胞失水而造成的，可以及時大量的澆水，以降低土壤溶液的濃度，減少植物細胞失水．
（7）異花傳粉往往容易受到環境條件的限制，得不到傳粉的機會，如風媒傳粉沒有風，蟲媒傳粉因風大或氣溫低，而缺少足夠昆蟲飛出活動傳粉等，從而降低傳粉和受精的機會，影響到果實和種子的產量．在農業生產上常采用人工輔助授粉的方法，以克服因條件不足而使傳粉得不到保證的缺陷，以達到預期的產量．如玉米的果穗常常有缺粒，主要是由于傳粉不足引起的．為了彌補自然下狀態傳粉不足，如果輔以人工輔助授粉，同樣能提高結實率和含油量．
（8）植物生長需要含氮的無機鹽、含鉀的無機鹽、含磷的無機鹽等，它們對植物的生長起著重要的作用．同時無機鹽的濃度或比例要合適，否則濃度過低就會造成營養的不足，濃度過高會造成燒根現象．不同植物和同一植物的不同生長時期所需要的無機鹽的種類和比例是不同的，因此在配制培養液時除了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應該考慮到無機鹽的比例和種類．
（9）分生區被根冠包圍著，屬于分生組織，細胞很小，細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產生新細胞，使細胞數目增加，向下補充根冠，向上轉化為伸長區． 伸長區在分生區上部，細胞逐漸停止分裂，開始迅速生長，使細胞體積不斷增大，是根伸長最快的地方．因此根的生長主要是由于分生區的不斷分裂和伸長區的不斷長長的緣故．
故答案為：（1）光合作用釋放的氧氣積存在一起；（2）苔蘚；（3）鐵線蕨；（4）樹皮；韌皮部；形成層；木質部；髓；形成層；木質部；（5）地膜覆蓋；（6）立即多澆水；（7）傳粉不足；人工輔助授粉；（8）種類和所占的比例；（9）分生區；伸長區．
分析：此題是一個綜合性的填空題，主要考查的是一些生物的基本常識，把握好每小題所涉及的知識點，理清知識點之間的內在聯系，涉及到植物光合作用，影響植物光合作用的因素有光照強度、二氧化碳濃度等，影響植物呼吸作用的因素有氧氣和二氧化碳的濃度、溫度等，植物的主要特征，木本植物莖的結構，形成層的作用，人工輔助授粉，根的生長等．思考解答．
點評：本題關鍵是理解光合作用與呼吸作用的原理在農業生產上的應用，利用所學知識解釋實際問題的能力．綜合性強，有一定的難度．