科目：初中生物 來源： 題型：
| A、有利于動物主動尋找和攝取食物 | B、有利于動物產(chǎn)生可遺傳的變異 | C、有利于動物有效的躲避天敵的危害 | D、有利于動物遷移到更適合的棲息環(huán)境 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、動物的先天性行為由遺傳因素決定 | B、貓捉老鼠、黃牛耕地均屬于先天性行為 | C、動物的行為常常和動物的運動無關(guān) | D、孔雀開屏屬于學(xué)習(xí)行為 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、各個成員既有明確的分工，又有密切的合作 | B、每一個成員對于維持群體的生活都是必須的 | C、如果各個個體分開，將都能獨立生存下去 | D、各個成員因適應(yīng)不同的職能而出現(xiàn)了形態(tài)、結(jié)構(gòu)上的差異 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品 | B、蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位 | C、螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物 | D、雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、這是探究小鼠的先天性行為 | B、小鼠“嘗試與錯誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓 | C、不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣 | D、小鼠一旦學(xué)會走迷宮，就不會忘記 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、某些動物數(shù)量過多，不會對植物造成危害 | B、動物作為消費者，直接或間接地以植物為食 | C、動物攝取的有機物，有的參與構(gòu)成動物的身體，有的分解釋放能量 | D、動物在維持生態(tài)平衡中有重要作用，人為捕殺某些動物，會影響生態(tài)平衡 |
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