| 甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | 丁瓶 | |
| 營養結構 | 3種生物， 1條食物鏈 |
5種生物， 2條食物鏈 |
5種生物， 2條食物鏈 |
6種生物， 3條食物鏈 |
| 非營養結構 | 較多水 少量砂土， 有光照 |
較多水 沒有砂土， 有光照 |
較多水 少量砂土， 有光照 |
較多水 少量砂土， 無光照（1）上述四個生態瓶均擺放在溫度適宜環境中進行實驗．從理論上分析，四個生態瓶中動植物生存時間最短的是 丁 丁 ，動植物生存時間最長，生態系統最穩定的是丙 丙 ．（2）乙瓶與丙瓶的對照可以知道，生物成分中的 分解者 分解者 是生態系統的重要成分．（3）物質是循環的，生態瓶中不需要不斷加入 二氧化碳 二氧化碳 供給植物光合作用的需要．
分析：此題考查的是生態系統的概念和組成生態系統的各部分的作用，以及生態系統中的物質和能量的流動一道綜合性題．在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統．生態系統由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽光、空氣和水等，為生物的生命活動提供物質和能量，在生態系統中，能量流動是從生產者固定太陽能開始，沿著食物鏈依次傳遞的． 解答：解：（1）生態系統由生物部分和非生物部分組成．非生物部分包括陽光、空氣和水等，為生物的生命活動提供物質和能量，在生態系統中，能量流動是從生產者固定太陽能開始，沿著食物鏈依次傳遞的．比較選項甲、乙、丙、丁的四個實驗裝置，丁瓶沒有光照，生產者無法進行光合作用，為其他生物提供氧氣，所以丁瓶中動植物生存時間最短的；丙瓶具備了生物部分和非生物部分，植物進行光合作用制造氧氣．由于動物呼吸排出的二氧化碳是植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給動物呼吸，丙瓶中動植物生存時間最長，丙瓶的自動調節能力最強，生態系統最穩定． （2）乙瓶與丙瓶的對照實驗，變量是沙土，在沙土中還存在有許多分解者，它能將動物糞便，動、植物殘體中的有機物分解成二氧化碳和水等無機物，為植物生活提供所需要的物質． （3）生態瓶中的植物進行光合作用制造氧氣．由于動物呼吸排出的二氧化碳是植物光合作用的原料．而光合作用產生的氧，除了滿足植物自己呼吸的需要外，還供給動物呼吸，物質是循環的，生態瓶中不需要不斷加入二氧化碳供給植物光合作用的需要． 故答案為：（1）丁；丙；（2）分解者；（3）二氧化碳． 點評：綠色植物為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源；動物維持自然界中生態平衡 促進生態系統的物質循環；細菌真菌作為分解者參與物質循環． 
練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型： 某生物興趣小組通過制作小型生態瓶模擬簡單的池塘生態系統，該生態瓶中有水、沙土、小球藻、蝦、水蚤、小魚、河蚌．它們的取食關系是：水蚤以小球藻為食，小蝦以水蚤為食，魚可食小蝦和小球藻．河蚌可食水蚤和小球藻． （1）該生態系統的能量流動是從小球藻通過 光合 光合 作用固定太陽能開始．（2）根據以上取食關系，請寫出該生態系統中最長的一條食物鏈： 小球藻→水蚤→小蝦→魚 小球藻→水蚤→小蝦→魚 ．（3）為進行生態系統穩定性的探究實驗，該興趣小組的同學進一步設計了如下四個生態瓶（瓶中各種生物的數量、大小和生活狀態基本一致）： |
