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有些微生物能夠分解枯枝落葉、動物尸體和糞便中的有機物，從中獲得生活必須的物質(zhì)和能量，這種營養(yǎng)方式稱為，該類微生物在生物圈中屬于。

解：腐生生物主要是以沒有生命的腐爛的動、植物遺體為生，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等被生產(chǎn)者利用故稱為分解者；寄生性微生物主要寄生在活的生物體上并獲得有機物為生，因此有一些細菌和真菌能夠分解枯枝落葉，動物尸體和糞便中的有機物，獲得生活必須的物質(zhì)和能量，這種營養(yǎng)方式稱為腐生．腐生性微生物能分解枯枝落葉，動物尸體和糞便中的有機物，分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機鹽等被生產(chǎn)者利用故稱為分解者．
故答案為：腐生；分解者．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答：

（1）該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是（1）；如果該系統(tǒng)中噴灑了含有有機汞的農(nóng)藥，體內(nèi)殘留有機汞最多的生物是（2）。
（2）圖中幾條食物鏈中，含營養(yǎng)級最多的食物鏈是：（3）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

如圖為一學(xué)生自制的生態(tài)瓶。請據(jù)圖回答下列問題：（7分）

（1）該生態(tài)瓶是模擬的                生態(tài)系統(tǒng)。
（2）該生態(tài)瓶制作好后，應(yīng)該放在            地方。
（3）生態(tài)瓶上部留有一定的空間的目的是                              。
（4）該生態(tài)瓶內(nèi)浮萍、金魚藻、小魚、螺獅能生存的原因是             。（2分）
（5）生態(tài)瓶內(nèi)能量流動的情況是：                            。
（6）該生態(tài)瓶中的動植物能存活很長一段時間，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
           。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

（2011泉港區(qū)）對于一條食物鏈中，具有捕食關(guān)系的兩種生物（消費者），若捕食者被大量捕殺后，則被捕食者在數(shù)量（縱坐標）上的變化與時間（橫坐標）的關(guān)系是下圖中的（）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

根據(jù)下列食物網(wǎng)圖回答，

(1)該圖中屬生產(chǎn)者的是       ，屬消費者的生物共有       種。
(2)此食物網(wǎng)中含有       條食物鏈，寫出其中最長的一條食物鏈：          。
(3)若大量捕殺狐、蛇、鷹后，此食物網(wǎng)中會遭到嚴重損害的生物是       。
(4) 若要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)除圖中所示生物外，還必不可缺少的成分是非生物部分和              。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：讀圖填空題

同種生物之間的影響可以是種內(nèi)互助，也可以是，不同的生物之間的關(guān)系有等。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下面對生態(tài)系統(tǒng)得物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是

A．分解者對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起重要作用

B．只有動物能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C．植物作為生產(chǎn)者，參與了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D．動物作為消費者，促進了物質(zhì)循環(huán)

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列食物鏈的書寫正確的是

A．草←食草昆蟲←青蛙	B．草→食草昆蟲→青蛙
C．陽光→草→食草昆蟲→青蛙	D．草→食草昆蟲→青蛙→細菌和真菌

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（7分）下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中樹林、植食性昆蟲和食蟲鳥三個種群的生長繁殖情況。請分析：

(1)A曲線代表_______________、B曲線代表_______________、C曲線代表____________。
（2）指出它們在生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的位置：生產(chǎn)者是______________，消費者是_________。寫出食物鏈______________________（用字母表示）
（3）針對害蟲所采取的以鳥治蟲、以蟲治蟲、以菌治蟲等都是___________的常用方法。

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