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下圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃度與水果釋放出的二氧化碳氣體量的關系曲線。根據圖，你認為保存水果應選擇哪個狀態下的氧氣濃度最適當？

A．A

B．B

C．C

D．D

試題分析：水果在呼吸作用過程中要釋放二氧化碳，從圖示中可以看出，當氧氣濃度在B點時，水果釋放的二氧化碳最少，即此時呼吸作用最弱，消耗的有機物最少．因此空氣中氧氣的濃度在B點時最好．

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相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學制定了以下的實驗方案。
（1）用一適當大小的玻璃罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣。
（2）將上述植物及裝置放在暗室中“饑餓”，消耗掉葉片內貯藏的有機物。暗室內裝有紅色安全燈。
（3）“饑餓”一定時間后，自暗室中取出，照光若干小時，使其充分進行光合作用。
（4）取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。
（5）將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培養皿內，滴幾滴碘液，檢測有無葡萄糖生成的藍色出現。
該實驗方案中有幾處明顯的錯誤，請指出錯誤并改正(至少寫出兩處)。
錯誤一： .
錯誤二： .

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的正確順序是
①將葉片放到酒精中隔水加熱
②把天竺葵放在陽光下照射
③將天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分
④將天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮蓋的葉片取下并去掉紙片
⑥用清水漂洗葉片后滴加碘液

A．③②⑤①④⑥	B．④③②⑤①⑥
C．②③④⑤①⑥	D．②④③⑤⑥①

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

根據光合作用的有關知識回答下列問題：

（1）上圖表達式中的a表示              ，b表示          。
（2）綠色植物在黑夜中不能進行光合作用，從而說明         是光合作用不可缺少的條件。
（3）生物圈已經受到碳-氧平衡失調的威脅，主要原因是         氣體的排放量大量增加，人類活動造成植被的大量破壞等。應該采取什么措施維持碳氧平衡?談談你的看法(至少一條)。                                       。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

在農業生產上，要讓作物充分進行光合作用，提高產量，應該合理密植。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

請你認真觀察下面所示的實驗裝置，并嘗試分析回答下列問題：

（1）甲、乙、丙三組實驗裝置中能構成對照實驗的有　　　　　　　　　　；
（2）若將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，則單位時間內冒出的氣泡數目將會　　　；
（3）丁組實驗裝置可用來驗證_____________________________________；
（4）若戊裝置用來驗證植物的蒸騰作用，請你指出此裝置需要進一步改進的地方：
_ 。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關于光合作用和呼吸作用的敘述中，正確的是

A．光合作用把光能轉變為化學能，呼吸作用把化學能轉變為光能

B．呼吸作用要消耗有機物，所以呼吸作用旺盛對植物生長是不利的

C．光合作用把太陽能轉變成有機物中的能量，太陽能是地球上最主要的能量來源

D．沒有光合作用，呼吸作用無法進行；沒有呼吸作用，光合作用可以進行

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

我們常說綠色植物是“生命之母”主要因為( )。
①綠色植物光合作用為其他生物提供有機物和能量
②綠色植物光合作用為其他生物提供生活環境
③綠色植物光合作用為其他生物提供水和無機鹽
④綠色植物光合作用為其他生物提供氧氣

A．①②

B．③④