A、 | B、 | C、 | D、 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、①分泌的消化液含有消化脂肪的酶 | B、③能初步消化蛋白質 | C、④分泌的消化液含有多種消化酶 | D、②是吸收營養物質的主要器官 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
在探究“唾液對淀粉的消化作用”實驗中，試管中都加入少許等量淀粉酶，試管1，3中各加入2ml清水，試管2、4中各加入2ml唾液，如圖處理5～10分鐘，然后分別滴加2滴碘液，關于實驗分析正確的是（ ）| A、試管1和試管4可作為對照 | B、試管3在該實驗中是必不可少 | C、滴碘液后，不變藍色的是試管2 | D、溫度不影響唾液對淀粉的消化 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| 試管編號 | 加入物質 | 溫度/℃ | 時間/分鐘 | 加碘液的現象 |
| ① | 淀粉糊、清水 | 37 | 10 | 變藍 |
| ② | 淀粉糊、唾液 | 37 | 10 | 不變藍 |
| ③ | 淀粉糊、唾液 | 0 | 10 | 變藍 |
| ④ | 淀粉糊、唾液 | 73 | 10 | 變藍 |
| A、①②號試管進行實驗，變量是清水 |
| B、①③號試管形成對照實驗 |
| C、②③④號試管進行實驗，變量是溫度 |
| D、②號試管不變藍是由于淀粉沒有被消化 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、一日三餐，按時就餐 | B、不吃早餐，吃好午餐和晚餐 | C、葷素搭配，合理膳食 | D、不挑食，不偏食，不暴飲暴食 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
為了做到合理營養，我國的營養學家將食物分為五類，并形象地設計成“平衡膳食寶塔”（如圖，底層為①層），壞血病患者應多食用第（ ）的食物．| A、① | B、② | C、③ | D、④ |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、①是鼻腔，其黏膜分泌的黏液就是“痰液” | B、②既是食物的通道，也是空氣的通道 | C、⑥是呼吸系統的主要器官 | D、人在吸氣時，⑥擴張，氣壓減小 |
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