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在動物個體之間有各種交流信息的方式，下列除哪一項外，均為動物的信息交流（　　）

A．螞蟻的舞蹈動作	B．鳥類的各種鳴叫聲
C．蜂王釋放的特殊分泌物	D．烏賊受到威脅釋放的墨汁

試題分析：動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產生行為反應．信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復雜的生物屬性，如性別、年齡、大小、敵對性或友好性等等．動物通過動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）進行信息交流．因此把動作、聲音、氣味、分泌物（性外激素）叫做動物語言．動物通訊是同種動物之間相互交流而產生的，烏賊受到威脅釋放的墨汁是為了掩護自己逃跑，沒有通訊作用．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

白居易詩曰：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”這描繪的母燕行為屬于（）

A．覓食行為

B．防御行為

C．繁殖行為

D．社會行為

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

俗話說:“人有人言，獸有獸語。”螞蟻是用哪種“語言”進行交流的（）

A．舞蹈

B．氣味

C．聲音

D．表情

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各種行為中，與其他三種行為不屬于同一類型的是：

A．馬戲團的猩猩、猴子等動物會打籃球

B．狗看見手持木棒的人就嚇得趕緊跑開

C．幼袋鼠出生后會爬進母獸的育兒袋內

D．家兔聽到飼養員的腳步聲就出來索食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）明明是個很愛觀察的孩子，一次，明明發現有一群螞蟻正在往洞里運食物。

A．觀察思考后，明明提出了一個問題：螞蟻愛吃什么食物呢？

B．經過一段時間的觀察研究和已有的知識和經驗，明明提出了許多假設：螞蟻可能愛吃甜的食物；螞蟻可能愛吃軟的食物；螞蟻可能愛吃小昆蟲等。

C．明明針對“螞蟻愛吃甜的食物”這一假設，設計了一個實驗：在一個盒子的兩端分別放上少許鹽和少許糖，把一只螞蟻放進盒子內，仔細觀察螞蟻的行為。

D．明明按照實驗設計完成了實驗。

E. 經過幾次重復實驗后，得出了結論──“螞蟻愛吃甜的食物”。
F. 然后他把探究過程和結果與同學進行了交流。
（1）根據上述材料，總結探究的基本步驟：提出問題是       ；作出假設是     ；設計實驗是      ；完成實驗是     ；得出結論是     ；表達、交流是     。（請填字母）
（2）明明設計的實驗不足之處是                                            。
（3）明明在E步驟幾次重復實驗，目的是                                    。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列動物行為中屬于先天性行為的是（）