Question

（2013?歷城區(qū)三模）在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中，某同學設(shè)計以下探究方案，請你用所學知識進行分析．

（1）如甲圖，將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復燃了，說明①號試管內(nèi)收集的氣體為

氧氣

，這是由于植物進行了

光合

作用的結(jié)果．
（2）如乙圖，將植物罩上塑料袋，放在暗處3-4小時．將塑料袋中氣體通入2號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．則通入2號試管的氣體為

二氧化碳

，由此得出結(jié)論是：植物進行了

呼吸

作用，進行此作用的場所是細胞的

線粒體

結(jié)構(gòu)．
（3）如丙圖，選擇兩株生長狀況相似，葉片數(shù)量不同的同種植株，分別放入燒杯中，燒杯裝有油層密封的質(zhì)量和濃度相同的同種營養(yǎng)液，將燒杯置于已調(diào)節(jié)平衡的天平上，移動游碼，使指針指在分度盤中央．同時將兩燒杯置于同處陽光下照射一段時間．再放回原天平托盤上，天平的指針將會向

左

（選填“左”或“右”）偏轉(zhuǎn)．通過此實驗得到的結(jié)論是

植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片

．

Answer 1

分析：此題是一個涉及植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的探究實驗的填空題，植物的三大作用是考試的重點也是難點．

解答：解：（1）、植物的光合作用是綠色植物在光下在葉綠體里把二氧化碳和水合成有機物放出氧氣的過程，甲圖將植物罩上透明塑料袋，放在光下3-4小時，然后用①號試管收集里面的氣體后取出試管，將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi)，結(jié)果木條復燃了，我們知道氧氣有幫助燃燒的特性，因此證明此氣體是氧氣，這是由于植物進行了光合作用的結(jié)果．
（2）、乙圖，放在暗處3-4小時，無光植物不進行光合作用，只進行呼吸作用，呼吸作用是植物在線粒體里把有機物分解成二氧化碳和水的過程，二氧化碳有一個特性就是能把澄清的石灰水變渾濁，他將塑料袋中氣體通入②號試管，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁．由此得出結(jié)論是植物進行呼吸作用放出的是二氧化碳．
（3）植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)通過氣孔從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片；將丙裝置中的兩株植物同時移到陽光下，由于右邊植物的葉片比左邊植物的葉片多多，右邊植物通過蒸騰作用散失的水分也多，導致右邊裝置的總重量低于左邊裝置的重量，因此在陽光下照射一段時間后，再放回原天平托盤上，天平的指針將會向左偏轉(zhuǎn)．通過此實驗得到的結(jié)論是植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片．
故答案為：（1）氧氣；光合；（2）二氧化碳；呼吸；線粒體；（3）左；植物進行蒸騰作用的主要部位是葉片．

點評：平時不但要掌握基礎(chǔ)知識還要注意知識的拓展，要加強知識的鞏固和提升．