【題目】在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=AC=
+2,D是邊AC上的動點,BD的垂直平分線交BC于點E,連接DE,若△CDE為直角三角形,則BE的長為_____.
【答案】
+1或2
【解析】分析: 分兩種情況:先根據勾股定理求斜邊BC的長;
①當∠EDC=90°時,如圖1,設BE=x,則DE=x,根據BC=BE+CE,列方程可得x的值;
②當∠DEC=90°時,如圖2,同理可得BE的長,并知此時D與A重合.
詳解: 分兩種情況:
∵∠A=90°,AB=AC=
+2,
∴BC=
AB=2+2
,
①當∠EDC=90°時,如圖1,
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設BE=x,則DE=x,
∵∠C=45°,
∴△EDC是等腰直角三角形,
∴EC=
x,
∴BC=BE+CE,
即2+2
=x+
x,x=2,
∴BE=2,
②當∠DEC=90°時,如圖2,
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設BE=x,則DE=x,
∵∠C=45°,
∴△EDC是等腰直角三角形,
∴EC=x,
2x=2+2
,x=
+1,
∴BE=
+1,(此種情況D與A重合)
綜上所述,BE的長為
+1或2.
故答案為:
+1或2.
點睛: 本題考查了線段垂直平分線的性質、等腰直角三角形的性質和判定、勾股定理,注意分類討論△CDE為直角三角形時的直角頂點.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:四邊形ABCD是一張矩形紙片,AB=3cm,BC=5cm
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(1)在矩形ABCD的邊AD上找一點E,使CE平分∠BED,請利用刻度尺或圓規作出點E,寫出作法,并給出證明;
(2)把矩形紙片沿某直線剪一刀分成兩部分后,再用這兩部分拼成一個菱形,請畫出剪拼的示意圖,并求出菱形的較長對角線的長度.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,E、F分別為邊AB、CD的中點,BD是對角線,AG∥DB交CB的延長線于G.
(1)求證:△CDB≌△BAG.
(2)如果四邊形BFDE是菱形,那么四邊形AGBD是什么特殊四邊形?并證明你的結論.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】甲,乙兩人同時各接受了600個零件的加工任務,甲比乙每分鐘加工的數量多,兩人同時開始加工,加工過程中其中一人因故障停止加工幾分鐘后又繼續按原速加工,直到他們完成任務,如圖表示甲比乙多加工的零件數量y(個)與加工時間x(分)之間的函數關系,觀察圖象解決下列問題:
(1)點B的坐標是_____,B點表示的實際意義是_____;
(2)求線段BC對應的函數關系式和D點坐標;
(3)乙在加工的過程中,多少分鐘時比甲少加工100個零件?
(4)為了使乙能與甲同時完成任務,現讓丙幫乙加工,直到完成.丙每分鐘能加工3個零件,并把丙加工的零件數記在乙的名下,問丙應在第多少分鐘時開始幫助乙?并在圖中用虛線畫出丙幫助后y與x之間的函數關系的圖象.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖1,∠AOB=30°,點M為射線OB上一點,平面內有一點P使∠PAM=150°且PA=AM.
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(1)求證:∠OMA=∠OAP.
(2)如圖2,若射線OB上有一點Q使∠POA=∠AQO,求證:OP=AQ.
(3)如圖3,在(2)的條件下,過A作AH⊥OB,且OH=
AH,已知N點為MQ的中點,且ON=
,則OA=____________.
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【題目】某學校“體育課外活動興趣小組”,開設了以下體育課外活動項目:A.足球 B.乒乓球C.羽毛球 D.籃球,為了解學生最喜歡哪一種活動項目,隨機抽取了部分學生進行調查,并將調查結果繪制成了兩幅不完整的統計圖,請回答下列問題:
(1)這次被調查的學生共有 人,在扇形統計圖中“D”對應的圓心角的度數為 ;
(2)請你將條形統計圖補充完整;
(3)在平時的乒乓球項目訓練中,甲、乙、丙、丁四人表現優秀,現決定從這四名同學中任選兩名參加市里組織的乒乓球比賽,求恰好選中甲、乙兩位同學的概率(用樹狀圖或列表法解答).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在
中,BC=1,
.
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(1)求AB的長度:
(2)過點A作AB的垂線,交AC的垂直平分線于點D ,以AB為一邊作等邊
.
①連接CE,求證: BD=CE;
②連接DE交AB于F.求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】問題探究:如圖1,在△ABC中,點D是BC的中點,DE⊥DF,DE交AB于點E,DF交AC于點F,連接EF.
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①BE、CF與EF之間的關系為:BE+CF EF;(填“>”、“=”或“<”)
②若∠A=90°,探索線段BE、CF、EF之間的等量關系,并加以證明.
問題解決:如圖2,在四邊形ABDC中,∠B+∠C=180°,DB=DC,∠BDC=130°,以D為頂點作∠EDF=65°,∠EDF的兩邊分別交AB、AC于E、F兩點,連接EF,探索線段BE、CF、EF之間的數量關系,并加以證明.
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