【題目】若一個角等于它的補角，則這個角的度數為（ �。�
A. 90°B. 60°C. 45°D. 30°
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】6月5日是世界環境日，為了普及環保知識，增強環保意識，某市第一中學舉行了“環保知識競賽”，參賽人數1000人，為了了解本次競賽的成績情況，學校團委從中抽取部分學生的成績（滿分為100分，得分取整數）進行統計，并繪制出不完整的頻率分布表和不完整的頻數分布直方圖如下：
(1)直接寫出a的值，并補全頻數分布直方圖.
分組 | 頻數 | 頻率 |
49.5～59.5 | 0.08 | |
59.5～69.5 | 0.12 | |
69.5～79.5 | 20 | |
79.5～89.5 | 32 | |
89.5～100.5 | a |
(2)若成績在80分以上（含80分）為優秀，求這次參賽的學生中成績為優秀的約為多少人？
(3)若這組被抽查的學生成績的中位數是80分，請直接寫出被抽查的學生中得分為80分的至少有多少人？
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖所示的A、B是兩根呈南北方向排列的電線桿，A、B之間有一條小河，小剛想估測這兩根電線桿之間的距離，于是小剛從A點開始向正西方向走了20步到達一棵大樹C處，接著又向前走了20步到達D處，然后他左轉90°直行，當他看到電線桿B、大樹C和他自己現在所處的位置E恰在同一條直線上時，他從D位置走到E處恰好走了100步，利用上述數據，小剛測出了A、B兩根電線桿之間的距離．
(1)請你根據上述的測量方法在原圖上畫出示意圖；
(2)如果小剛一步大約60厘米，請你求A、B兩根電線桿之間的距離并簡述理由．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，AB是⊙O的直徑，點F，C是⊙O上兩點，且
，連接AC，AF，過點C作CD⊥AF交AF延長線于點D，垂足為D．
（1）求證：CD是⊙O的切線；
（2）若CD=2
，求⊙O的半徑．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖,△ADF≌△CBE,且點E,B,D,F在一條直線上.試判斷:
(1)AD與BC的位置關系(并加以說明);
(2)BF與DE的數量關系,并說明理由.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，已知E、F分別為正方形ABCD的邊AB，BC的中點，AF與DE交于點M，O為BD的中點，則下列結論：①∠AME=90°；②∠BAF=∠EDB；③∠BMO=90°；④MD=2AM=4EM；⑤AM=
MF．其中正確結論的個數是（ �。�
A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個
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