【題目】已知ac>0,a+b<0,且|c|>|b|,數軸上a、b、c對應的點是A、B、C.
(1)若|a|=a時,請在數軸上標出點A、B、C的大致位置;
(2)在(1)的條件下,化簡:|a+b|+|b+c|﹣|c﹣a|.
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【答案】(1)在數軸上表示對應點A、B、C如圖所示,見解析;(2)|a+b|+|b+c|﹣|c﹣a|==0.
【解析】
(1)根據|a|=a,ac>0,a+b<0,可知a>0,c>0, b<0,|b|>|a|,結合|c|>|b|,即可在數軸上標出點A、B、C的大致位置;
(2)根據數軸上a、b、c的正負及大小關系,可知
,求絕對值后,合并同類項,即可.
(1)∵ac>0,|a|=a,
∴a>0,c>0,
∵a+b<0,
∴b<﹣a<0,|b|>|a|,
∵|c|>|b|,
∴|c|>|b|>|a|,
∴OC>OB>OA,
∴在數軸上表示對應點A、B、C如下圖所示,
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(2)根據數軸上a、b、c的正負及大小關系,得:![]()
∴|a+b|+|b+c|﹣|c﹣a|=﹣a﹣b+b+c﹣(c﹣a)=0.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在圖1至圖3中,直線MN與線段AB相交于點O,∠1=∠2=45°.
(1)如圖1,若AO=OB,請寫出AO與BD的數量關系和位置關系;
(2)將圖1中的MN繞點O順時針旋轉得到圖2,其中AO=OB.求證:AC=BD,AC⊥BD;
(3)將圖2中的OB拉長為AO的k倍得到圖3,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有依次3個數:2、9、7.對任意相鄰的兩個數,都用右邊的數減去左邊的數,所得之差寫在這兩個數之間,可產生一個新數串:2、7、9、-2、7,這稱為第1次操作,做第2次同樣的操作后也可以產生一個新數串:2、5、7、2、9、-11、-2、9、7,繼續依次操作下去,問從數串2、9、7開始操作第20次后所產生的那個數串的所有數之和是___________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】我們知道,任意一個正整數n都可以進行這樣的分解:n=p×q(p,q是正整數,且p≤q),在n的所有這種分解中,如果p,q兩因數之差的絕對值最小,我們就稱p×q是n的最佳分解,并規定:F(n)=
,例如12可以分解成1×12,2×6或3×4,因為12-1>6-2>4-3,所有3×4是最佳分解,所以F(12)=
.
(1)如果一個正整數a是另外一個正整數b的平方,我們稱正整數a是完全平方數,求證:對任意一個完全平方數m,總有F(m)=1.
(2)如果一個兩位正整數t,t=10x+y(1≤x≤y≤9,x,y為自然數),交換其個位上的數與十位上的數得到的新數減去原來的兩位正整數所得的差為18,那么我們稱這個數t為“吉祥數”,求所有“吉祥數”中F(t)的最大值.
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【題目】某校為了解全校學生對新聞、體育、動畫、娛樂、戲曲五類電視節目的喜愛情況,隨機選取該校部分學生進行調查,要求每名學生從中只選一類最喜愛的電視節目.以下是根據調查結果繪制的統計圖表的一部分.
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根據以上信息,解答下列問題:
(1)被調查的學生中,最喜愛體育節目的有 人,這些學生數占被調查總人數的百分比為 %;
(2)被調查學生的總數為 人,統計表中
的值為 ,統計圖中
的值為 ;
(3)在統計圖中,
類所對應扇形圓心角的度數為 ;
(4)該校共有2000名學生,根據調查結果,估計該校最喜愛欣慰節目的學生數.
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【題目】如圖,在△ABC中,以AB為直徑的⊙O分別與BC,AC相交于點D,E,BD=CD,過點D作⊙O的切線交邊AC于點F.
(1)求證:DF⊥AC;
(2)若⊙O的半徑為5,∠CDF=30°,求
的長(結果保留π).
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】有下列7個數
+4,﹣|﹣2|,-20%,
,0,-(-1),3.14
(1)畫出數軸,并將上面的七個數表示在數軸上;
(2)下圖的兩個圈的交叉部分表示什么數的集合,請填寫在橫線上,并把七個數中適合的數填寫到兩個圈的交叉部分.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD的外側作等腰△ABE,AE=BE,連接ED、EC.
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(1)求證:ED=EC.
(2)用無刻度的直尺作出△EDC中DC邊上的高EH.(不寫作法,保留作圖的痕跡)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖所示,已知點A,B,C 在數軸上,對應表示的數是a,b,c.
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(1)填空:A、B 之間的距離為 ;B、C 之間的距離為 ;A、C 之間的距離為 ;
(2)化簡:|a+b|-|c-b|-|b-a|+|c|
(3)若 c2=9,-b 的倒數是它本身,a 的絕對值是 2,求(2a+b)-(c-b)-(a+2b-3c)的值.
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