【題目】某校舉辦學生綜合素質(zhì)大賽,分“單人項目”和“雙人項目”兩種形式,比賽題目包括下列五類:
.人文藝術(shù);
.歷史社會;
.自然科學;
.天文地理;
.體育健康.
(1)若小明參加“單人項目”,他從中抽取一個題目,那么恰好抽中“自然科學”類題目的概率為_____.
(2)小林和小麗參加“雙人項目”,比賽規(guī)定:同一小組的兩名同學的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次,求他們抽到“天文地理”和“體育健康”類題目的概率是多少?(用畫樹狀圖或列表的方法求解).
【答案】(1)
;(2)
.
【解析】
(1)小明一共有五種不同的選擇,所以恰好抽中“自然科學”類題目的概率為
.
(2)由同一小組的兩名同學的題目類型不能相同,且每人只能抽取一次可知第一名同學抽取之后,第二名同學只能有四種選擇,所以畫樹狀圖可知一共有20種情況,
而他們抽到“天文地理”和“體育健康”類題目有兩次機會,所以概率是
.
解:(1)∵比賽題目共包括五類:A.人文藝術(shù);B.歷史社會;C.自然科學;D.天文地理;E.體育健康
∴小明恰好抽中“自然科學”類題目的概率為![]()
故答案為:
.
(2)由題意畫樹狀圖為:![]()
有圖可知他們抽到“天文地理”和“體育健康”類題目的概率是:
∴他們抽到“天文地理”和“體育健康”類題目的概率是:
.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】同學們參加綜合實踐活動時,看到木工師傅用“三弧法”在板材邊角處作直角,其作法是:如圖:
(1)作線段AB,分別以點A,B為圓心,AB長為半徑作弧,兩弧交于點C;
(2)以點C為圓心,仍以AB長為半徑作弧交AC的延長線于點D;
(3)連接BD,BC.
根據(jù)以上作圖過程及所作圖形,下列結(jié)論中錯誤的是( )
![]()
A.∠ABD=90°B.CA=CB=CDC.sinA=
D.cosD=![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,以
的一邊
為直徑的
交
于點
,點
是弧
的中點,連接
并延長交
于點
.
![]()
(1)求證:
;
(2)①若
,當弧
的長度是______時,四邊形
是菱形;
②在①的情況下,當
______時,
是
的切線.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,AD=8,點E為AD上一點,將△ABE沿BE折疊得到△FBE,點G為CD上一點,將△DEG沿EG折疊得到△HEG,且E、F、H三點共線,當△CGH為直角三角形時,AE的長為________.
![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖①,在矩形
中,
,對角線
相交于點
,動點
由點
出發(fā),沿
向點
運動.設(shè)點
的運動路程為
,
的面積為
,
與
的函數(shù)關(guān)系圖象如圖②所示,則
邊的長為( ).
![]()
![]()
A. 3B. 4C. 5D. 6
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)
的圖象交
軸于點
,點
,交
軸于點![]()
![]()
(1)求二次函數(shù)的解析式;
(2)連接
,在直線
上方的拋物線上有一點
,過點
作
軸的平行線,交直線
于點
,設(shè)點
的橫坐標為
,線段
的長為
,求
關(guān)于
的函數(shù)關(guān)系式;
(3)若點
在
軸上,是否存在點
,使以
、
、
為頂點的三角形是等腰三角形,若存在,直接寫出點
的坐標;若不存在,說明理由.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)
是邊長為
的正三角形內(nèi)的一點,
到三邊的距離分別為
.若以
為邊可以組成三角形,則
應(yīng)滿足的條件為()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著新冠肺炎的爆發(fā),市場對口罩的需求量急劇增大.某口罩生產(chǎn)商自二月份以來,--直積極恢復產(chǎn)能,每日口罩生產(chǎn)量
(百萬個)與天數(shù)
且
為整數(shù))的函數(shù)關(guān)系圖象如圖所示,而該生產(chǎn)商對口供應(yīng)市場對口罩的需求量<(百萬個)與天數(shù)
呈拋物線型,第
天市場口罩缺口(需求量與供應(yīng)量差)就達到
(百萬個),之后若干天,市場口罩需求量不斷上升,在第
天需求量達到最高峰
(百萬個).
![]()
求出
與
的函數(shù)解析式;
當市場供應(yīng)量不小于需求量時,市民買口罩才無需提前預(yù)約,那么在整個二月份,市民無需預(yù)約即可購買口罩的天數(shù)共有多少天?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,BC是⊙O的切線,D是⊙O上的一點,且AD//CO.
![]()
(1)求證:△ADB∽△OBC;
(2)若AB=2,BC=
,求AD的長.(結(jié)果保留根號)
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