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小林用如圖所示的滑輪組在20s的時間內把重為120N的重物勻速提升了6m，拉力所做的功為900J．求：

（1）小林所做的有用功功率；
（2）滑輪組的機械效率；
（3）拉力的大小．

(1)36W (2)80% (3)75N

（1）有用功就是對重物做的功，目的就是把重物提升，那么對重物做的功就是有用功

，功率是單位時間內做的功

（2）機械效率是有用功在總功中所占的比重

（3）滑輪組的繩子一共2段，那么繩子自由度移動的距離就是重物上升高度的2倍即

，拉力做功900J，即

計算得F=75N.

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

如圖所示，小剛在5s內將一重為540N的物體勻速向上提起1m，拉力為300N．（不計摩擦及繩重）

求：⑴小剛拉繩的功率；⑵滑輪組的機械效率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“測滑輪組機械效率”的實驗中，小強先用彈簧測力計測出鉤碼重力G，按圖甲所示組裝好器材，拉動彈簧測力計使鉤碼上升，用刻度尺分別測出鉤碼上升的高度h和繩端移動的距離s，在物體靜止時讀出拉力的大小F，下表是他記錄的一組數據．

(1) 實驗中拉動鉤碼上升時應____________拉動測力計；該實驗的實驗原理是___________．
(2) 由表中數據可計算出，滑輪組對鉤碼做的有用功為__________J，總功為_________J． (3) 對以上兩個計算結果進行比較，其不合理之處是；結合圖甲彈簧測力計放大圖，可知小強的錯誤是．(4) 同組的小華多用了一個相同的滑輪組成了圖乙所示的滑輪組來提升相同的鉤碼時，發現更省力，那么用小華的方法測出的機械效率比小強的將__________（選填“偏大”,“偏小”,“不變”），其原因是__________________________________________________．（不計繩重和摩擦）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于實際使用機械時的機械效率，下列說法正確的是（）

A．機械效率可以提高到100%

B．機械效率總小于1

C．功率大的機械，機械效率高

D．機械效率越高，有用功越多

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

學習了簡單機械的有關知識后，小強同學自制了一種簡易升降晾衣架，它由四個定滑輪和兩個動滑輪組成，繩子的一段固定在天花板上，人用力拉繩子的自由端可以使晾衣架勻速上升，晾衣架在勻速上升過程中橫梁保持水平，如圖所示．將40N的衣物掛在晾衣架上，人拉繩的力為12.5N時，衣物勻速上升，忽略繩重及摩擦．求：

（1）此時該裝置的機械效率；
（2）將60N的衣物掛在晾衣架上，使其勻速上升1米，人所做的總功．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，用滑輪組把重為200N的貨物提到9m高的樓上，所用拉力為80N。

求：（1）有用功和總功（2）滑輪組的機械效率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖所示，在測量滑輪組的機械效率的實驗裝置中，動滑輪重0.6N，物重2.4N，不計繩重和各處摩擦，當物體勻速提升時，繩的自由端在豎直方向上的拉力F為，此過程滑輪組的機械效率為。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

將一動滑輪改為定滑輪使用，這樣一定是

A．節省了力

B．節省了功

C．提高了功率

D．提高了機械效率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

以下是小明同學探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關？”的部分過程，請幫助他完成下列填空。

設計實驗
實驗目的：比較同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率。
(1)實驗原理：η＝。
(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、、鐵架臺、細線。
進行實驗并收集數據
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關數據收集在下面的表格中，請將表格數據補充完整。

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析與論證
分析上表中的數據可以看出：
(4)同一滑輪組的機械效率    恒定的（填“是”或“不是”）。
(5)滑輪組的機械效率    l（填“大于”、等于”或“小于”）。
評估與拓展
(6)小明同學使用滑輪組提升重物時，測力計的示數一會兒大，一會兒小，弄得小明同學一時不知該何時讀數，你認為他在測量中應該在           時讀數。
(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數，滑輪組的機械效率將    （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

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