【題目】閱讀下面的材料：
2014年，是全面深化改革的起步之年，是實施“十二五”規劃的攻堅之年，房山區經濟發展穩中有升、社會局面和諧穩定，年初確定的主要任務目標圓滿完成：全年地區生產總值和固定資產投資分別為530和505億元；區域稅收完成202.8億；城鄉居民人均可支配收入分別達到3.6萬元和1.9萬元．
2015年，我區較好實現了“十二五”時期經濟社會發展目標，開啟了房山轉型發展的新航程：全年地區生產總值比上年增長7%左右；固定資產投資完成530億元；區域稅收完成247億元；公共財政預算收入完成50.02億元；城鄉居民人均可支配收入分別增長8%和10%．
2016年，發展路徑不斷完善，房山區全年地區生產總值完成595億元，固定資產投資完成535億元，超額實現預期目標，區域稅收比上一年增長4.94億元，城鄉居民可支配收入分別增長8.1%和8.8%．
(摘自《房山區政府工作報告》)
根據以上材料解答下列問題：
(1)2015年，我區全年地區生產總值為______億元．
(2)選擇統計圖或統計表，將我區2014～2016年全年地區生產總值、固定資產投資和區域稅收表示出來．
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】下面是“已知底邊及底邊上的高線作等腰三角形”的尺規作圖過程．
已知：線段
．求作：等腰
，使
，
邊上的高為
．作法：如圖，（1）作線段
；（2）作線段的垂直平分線
交于點
；（3）在射線
上順次截取線段
，連接
．所以即為所求作的等腰三角形．
請回答：得到是等腰三角形的依據是：
①_____：
②_____．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某班數學活動小組測量吉林市“世紀之舟”的高度．他們制定了測量方案，并利用課余時間完成了實地測景，測量項目及數據如下表：
項目 | 內容 | |||
課題 | 測量吉林市“實際之舟”的高度 | |||
示意圖 |
| 如圖，用測角儀在 | ||
測量數據 |
|
|
| 測角儀 |
|
| 50米 | 1.5米 | |
… | … | |||
請你根據活動小組測得的數據，求世紀之舟的高
（結果保留小數點后一位）．
（參考數據：
，
，
）
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，已知點A(2,3)和點B(0,2)，點A在反比例函數y= 
的圖象上.作射線AB，再將射線AB繞點A按逆時針方向旋轉45°，交反比例函數圖象于點C，則點C的坐標為________.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】在平面直角坐標系xOy中，對于點P（x，y），如果點Q（x，y′）的縱坐標滿足y′＝
，那么稱點Q為點P的“關聯點”．
（1）請直接寫出點（3，5）的“關聯點”的坐標 ；
（2）如果點P在函數y＝x﹣2的圖象上，其“關聯點”Q與點P重合，求點P的坐標；
（3）如果點M（m，n）的“關聯點”N在函數y＝2x2的圖象上，當0≤m≤2時，求線段MN的最大值．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，點A（﹣2，0），B（0，1），以線段AB為邊在第二象限作矩形ABCD，雙曲線y＝
（k＜0）過點D，連接BD，若四邊形OADB的面積為6，則k的值是（ ）
A.﹣9B.﹣12C.﹣16D.﹣18
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某果品超市經銷一種水果，已知該水果的進價為每千克15元，通過一段時間的銷售情況發現，該種水果每周的銷售總額相同，且每周的銷售量y（千克）與每千克售價x（元）的關系如表所示
每千克售價x（元） | 25 | 30 | 40 |
每周銷售量y（千克） | 240 | 200 | 150 |
（1）寫出每周銷售量y（千克）與每千克售價x（元）的函數關系式；
（2）由于銷售淡季即將來臨，超市要完成每周銷售量不低于300千克的任務，則該種水果每千克售價最多定為多少元？
（3）在（2）的基礎上，超市銷售該種水果能否到達每周獲利1200元？說明理由．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】某公司在抗震救災期間承擔40 000頂救災帳篷的生產任務，分為A、B、C、D四種型號，它們的數量百分比和每天單獨生產各種型號帳篷的數量如圖所示：
根據以上信息，下列判斷錯誤的是（ ）
A. 其中的D型帳篷占帳篷總數的10%
B. 單獨生產B型帳篷的天數是單獨生產C型帳篷天數的3倍
C. 單獨生產A型帳篷與單獨生產D型帳篷的天數相等
D. 單獨生產B型帳篷的天數是單獨生產A型帳篷天數的2倍
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】在△ABC中，AB=BC，∠ABC=90°．以AB為斜邊作等腰直角三角形ADB．點P是直線DB上一個動點，連接AP，作PE⊥AP交BC所在的直線于點E．
（1）如圖1，點P在BD的延長線上，PE⊥EC，AD=1，直接寫出PE的長；
（2）點P在線段BD上（不與B，D重合），依題意，將圖2補全，求證：PA=PE；
（3）點P在DB的延長線上，依題意，將圖3補全，并判斷PA=PE是否仍然成立．
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