【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線
與x軸交于點(diǎn)A,與y軸交于點(diǎn)C,拋物線
經(jīng)過(guò)A、C兩點(diǎn),與x軸的另一交點(diǎn)為點(diǎn)B.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)點(diǎn)D為直線AC下方拋物線上一動(dòng)點(diǎn);
①連接CD,是否存在點(diǎn)D,使得AC平分∠OCD?若存在,求點(diǎn)D的橫坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
②在①的條件下,若P為拋物線上位于AC下方的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),以P、C、A、D為頂點(diǎn)的四邊形面積記作S,則S取何值或在什么范圍時(shí),相應(yīng)的點(diǎn)P有且只有2個(gè)?
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【答案】(1)
;(2)①存在,點(diǎn)
的橫坐標(biāo)為
;②![]()
【解析】
(1)先求出點(diǎn)A、C坐標(biāo),再根據(jù)待定系數(shù)法求解即可;
(2)①若存在點(diǎn)D,使得AC平分∠OCD,則∠OCA=∠DCA,過(guò)點(diǎn)D作DE⊥x軸于點(diǎn)E,交直線AC于點(diǎn)F,如圖1,則DE∥y軸,易得DC=DF,設(shè)D(m,
),則可用含m的代數(shù)式表示出DF,然后根據(jù)DC=DF即可得出關(guān)于m的方程,解方程即得結(jié)果;
②先由①的結(jié)論求出點(diǎn)D的坐標(biāo)和△ACD的面積,然后分點(diǎn)P在直線CD下方時(shí),作PG⊥x軸于點(diǎn)G,交直線CD于點(diǎn)Q,如圖2,利用二次函數(shù)的性質(zhì)求出△PCD的最大面積,進(jìn)一步即可求出有三個(gè)點(diǎn)P時(shí)的S的值;點(diǎn)P在直線AD下方時(shí),輔助線作法如圖3,再求出△PAD的最大面積,進(jìn)而可求出只有一個(gè)點(diǎn)P時(shí)的S的值,于是可得結(jié)果.
解:(1)對(duì)
,當(dāng)y=0時(shí),x=4,∴點(diǎn)A(4,0),
當(dāng)x=0時(shí),y=﹣2,∴點(diǎn)C(0,﹣2),
把A、C兩點(diǎn)代入拋物線
得:
,解得:
,
∴拋物線的解析式是
;
(2)①若存在點(diǎn)D,使得AC平分∠OCD,則∠OCA=∠DCA,
過(guò)點(diǎn)D作DE⊥x軸于點(diǎn)E,交直線AC于點(diǎn)F,如圖1,則DE∥y軸,
∴∠OCA=∠DFC,∴∠DCF=∠DFC,∴DC=DF,
設(shè)D(m,
),則F(m,
),
∴
,
∴
,
解得:
(舍去)或
,
∴存在點(diǎn)D,使得AC平分∠OCD,且點(diǎn)D的橫坐標(biāo)是
;
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(3)對(duì)
,當(dāng)x=
時(shí),
,∴點(diǎn)D的坐標(biāo)是(
,
),
此時(shí)DF=
,△ACD的面積=
,
當(dāng)點(diǎn)P在直線CD下方時(shí),作PG⊥x軸于點(diǎn)G,交直線CD于點(diǎn)Q,如圖2,
∵點(diǎn)C(0,﹣2),D(
,
),
∴直線CD的解析式為
,
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)是(n,
),則Q(n,
),
∴
,
∴△PCD的最大面積=
,
此時(shí)四邊形CPDA的面積=
;
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當(dāng)點(diǎn)P在直線AD下方時(shí),作PG⊥x軸于點(diǎn)G,交直線CD于點(diǎn)Q,如圖3,
∵點(diǎn)A(4,0),D(
,
),
∴直線AD的解析式為
,
設(shè)點(diǎn)P的坐標(biāo)是(n,
),則Q(n,
),
∴
,
∴△PAD的最大面積=
,
此時(shí)四邊形CDPA的面積=
;
綜上,當(dāng)S的取值范圍為
,相應(yīng)的點(diǎn)P有且只有2個(gè).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)實(shí)施新課程改革后,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流能力有很大提高,張老師為了了解所教班級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的具體情況,對(duì)本班部分學(xué)生進(jìn)行了為期三個(gè)月的跟蹤調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果分成四類,A:特別好;B:好;C:一般;D:較差;并將調(diào)查結(jié)果繪制成以下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖解答下列問(wèn)題:
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(1)本次調(diào)查中,張老師一共調(diào)查了 名同學(xué),其中C類女生有 名,D類男生有 名;
(2)將上面的條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)為了共同進(jìn)步,張老師想從被調(diào)查的A類和D類學(xué)生中分別選取一位同學(xué)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí),請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)形圖的方法求出所選兩位同學(xué)恰好是一位男同學(xué)和一位女同學(xué)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)產(chǎn)品公司以
元的成本收購(gòu)了某種農(nóng)產(chǎn)品
噸,目前可以以
元/噸的價(jià)格直接售出.而該公司對(duì)這批農(nóng)產(chǎn)品有以下兩種處理方式可供選擇:
方式一:公司可將部分農(nóng)產(chǎn)品直接以
元/噸的價(jià)格售出,剩下的全部加工成半成品出售(加工成本忽略不計(jì)),每噸該農(nóng)產(chǎn)品可以加工得到
噸的半成品,每噸半成品的售價(jià)為
元.
方式二:公司將該批農(nóng)產(chǎn)品全部?jī)?chǔ)藏起來(lái),這樣每星期會(huì)損失
噸,且每星期需支付各種費(fèi)用
元,但同時(shí)每星期每噸的價(jià)格將上漲
元.
(1)若該公司選取方式一處理該批農(nóng)產(chǎn)品,最終獲得了
的利潤(rùn)率,求該公司直接銷售了多少噸農(nóng)產(chǎn)品?
(2)若該公司選取方式二處理該批農(nóng)產(chǎn)品,最終獲利1
元,求該批農(nóng)產(chǎn)品儲(chǔ)藏了多少個(gè)星期才出售?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知,點(diǎn)
為二次函數(shù)
圖象的頂點(diǎn),直線
分別交
軸的負(fù)半軸和
軸于點(diǎn)
,點(diǎn)
.
(1)若二次函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,求二次函數(shù)的解析式.
(2)如圖,若點(diǎn)
坐標(biāo)為
,且點(diǎn)
在
內(nèi)部(不包含邊界).
①求
的取值范圍;
②若點(diǎn)
,
都在二次函數(shù)圖象上,試比較
與
的大小
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】目前,我國(guó)的空氣質(zhì)量得到了大幅度的提高.現(xiàn)隨機(jī)調(diào)查了某城市1個(gè)月的空氣質(zhì)量情況,并將監(jiān)測(cè)的結(jié)果繪制成如下的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
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請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下面的問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查中,一共調(diào)查的天數(shù)為_______天;扇形圖中,表示“輕度污染”的扇形的圓心角為______度;
(2)將條形圖補(bǔ)充完整;
(3)估計(jì)該城市一年(以365天計(jì)算)中,空氣質(zhì)量未達(dá)到優(yōu)的天數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以矩形ABCD的邊CD為直徑作⊙O,點(diǎn)E是AB 的中點(diǎn),連接CE交⊙O于點(diǎn)F,連接AF并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)H.
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(1)若連接AO,試判斷四邊形AECO的形狀,并說(shuō)明理由;
(2)求證:AH是⊙O的切線;
(3)若AB=6,CH=2,則AH的長(zhǎng)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】扶貧工作小組對(duì)果農(nóng)進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧,幫助果農(nóng)將一種有機(jī)生態(tài)水果拓寬了市場(chǎng).與去年相比,今年這種水果的產(chǎn)量增加了1000千克,每千克的平均批發(fā)價(jià)比去年降低了1元,批發(fā)銷售總額比去年增加了
.
(1)已知去年這種水果批發(fā)銷售總額為10萬(wàn)元,求這種水果今年每千克的平均批發(fā)價(jià)是多少元?
(2)某水果店從果農(nóng)處直接批發(fā),專營(yíng)這種水果.調(diào)查發(fā)現(xiàn),若每千克的平均銷售價(jià)為41元,則每天可售出300千克;若每千克的平均銷售價(jià)每降低3元,每天可多賣出180千克,設(shè)水果店一天的利潤(rùn)為
元,當(dāng)每千克的平均銷售價(jià)為多少元時(shí),該水果店一天的利潤(rùn)最大,最大利潤(rùn)是多少?(利潤(rùn)計(jì)算時(shí),其它費(fèi)用忽略不計(jì).)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“停課不停學(xué)”期間,某校數(shù)學(xué)興趣小組對(duì)本校同學(xué)觀看教學(xué)視頻所使用的工具進(jìn)行了調(diào)查,并從中隨機(jī)抽取部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行分析,將分析結(jié)果繪制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖.
工具 | 人數(shù) | 頻率 |
手機(jī) | 44 | a |
平板 | b | 0.2 |
電腦 | 80 | c |
電視 | 20 | d |
不確定 | 16 | 0.08 |
請(qǐng)根據(jù)上述信息回答下列問(wèn)題:
(1)所抽取出來(lái)的同學(xué)共 人,表中a= ,b= ;
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)若該校觀看教學(xué)視頻的學(xué)生總?cè)藬?shù)為2500人,則使用電腦的學(xué)生人數(shù)約 人.![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)O是原點(diǎn),矩形OABC的頂點(diǎn)A在x軸的正半軸上,頂點(diǎn)C在y的正半軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)是(5,3),拋物線
經(jīng)過(guò)A、C兩點(diǎn),與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)是點(diǎn)D,連接BD.
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(1)求拋物線的解析式;
(2)點(diǎn)M是拋物線對(duì)稱軸上的一點(diǎn),以M、B、D為頂點(diǎn)的三角形的面積是6,求點(diǎn)M的坐標(biāo);
(3)點(diǎn)P從點(diǎn)D出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿D→B勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā),以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿B→A→D勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)B時(shí),P、Q同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t秒,當(dāng)t為何值時(shí),以D、P、Q為頂點(diǎn)的三角形是等腰三角形?請(qǐng)直接寫(xiě)出所有符合條件的值.
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