【題目】如圖,面積為24的ABCD中,對角線BD平分∠ABC,過點D作DE⊥BD交BC的延長線于點E,DE=6,則sin∠DCE的值為( )
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A.
B.
C.
D.![]()
【答案】A
【解析】
連接AC,過點D作DF⊥BE于點E,由BD平分∠ABC證得四邊形ABCD是菱形,利用DE⊥BD得到OC∥ED求出AC,根據ABCD面積為24求出BD,再由勾股定理求出BC,設CF=x,則BF=5+x,利用BD2﹣BF2=DC2﹣CF2求出x得到DF,即可求出答案.
解:連接AC,過點D作DF⊥BE于點E,
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∵BD平分∠ABC,
∴∠ABD=∠DBC,
∵
ABCD中,AD∥BC,
∴∠ADB=∠DBC,
∴∠ADB=∠ABD,
∴AB=BC,
∴四邊形ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,OB=OD,
∵DE⊥BD,
∴OC∥ED,
∵DE=6,
∴OC=
,
∴AC=6,
∵
ABCD的面積為24,
∴
,
∴BD=8,
∴
=
=5,
設CF=x,則BF=5+x,
由BD2﹣BF2=DC2﹣CF2可得:82﹣(5+x)2=52﹣x2,
解得x=
,
∴DF=
,
∴sin∠DCE=
.
故選:A.
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【題目】已知二次函數的圖象與x軸交于A(﹣2,0)、B(4,0)兩點,且函數經過點(3,10).
(1)求二次函數的解析式;
(2)設這個二次函數的頂點為P,求△ABP的面積;
(3)當x為何值時,y≤0.(請直接寫出結果)
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【題目】“小組合作制”正在七年級如火如茶地開展,旨在培養七年級學生的合作學習的精神和能力,學會在合作中自主探索.數學課上,吳老師在講授“角平分線”時,設計了如下四種教學方法:①教師講授,學生練習;②學生合作交流,探索規律;③教師引導學生總結規律,學生練習;④教師引導學生總結規律,學生合作交流,吳老師將上述教學方法作為調研內容發到七年級所有同學手中要求每位同學選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調查問卷中隨機抽取了若干份調查問卷作為樣本,統計如下:
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序號①②③④代表上述四種教學方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數為36°,請回答問題:
(1)在后來的抽樣調查中,吳老師共抽取 位學生進行調查;并將條形統計圖補充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級學生中選擇④種教學方法的有540人,請估計七年級總人數約為多少人?
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【題目】2019年,中央全面落實“穩房價”的長效管控機制,重慶房市較上一年大幅降溫,11月,LH地產共推出了大平層和小三居兩種房型共80套,其中大平層每套面積180平方米,單價1.8萬元/平方米,小三居每套面積120平方米,單價1.5萬元/平方米.
(1)LH地產11月的銷售總額為18720萬元,問11月要推出多少套大平層房型?
(2)2019年12月,中央經濟會議上重申“房子是拿來住的,不是拿來炒的”,重慶房市成功穩定并略有回落.為年底清盤促銷,LH地產調整營銷方案,12月推出兩種房型的總數量仍為80套,并將大平層的單價在原有基礎上每平方米下調
萬元(m>0),將小三居的單價在原有基礎上每平方米下調
萬元,這樣大平層的銷量較(1)中11月的銷量上漲了7m套,且推出的房屋全部售罄,結果12月的銷售總額恰好與(1)中I1月的銷售總額相等.求出m的值.
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【題目】如圖,△ABC內接于⊙O,過點C作BC的垂線交⊙O于D,點E在BC的延長線上,且∠DEC=∠BAC.
(1)求證:DE是⊙O的切線;
(2)若AC∥DE,當AB=8,CE=2時,求⊙O直徑的長.
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【題目】某體育老師統計了七年級甲、乙兩個班女生的身高,并繪制了以下不完整的統計圖.
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請根據圖中信息,解決下列問題:
(1)兩個班共有女生多少人?
(2)將頻數分布直方圖補充完整;
(3)求扇形統計圖中
部分所對應的扇形圓心角度數;
(4)身高在
的5人中,甲班有3人,乙班有2人,現從中隨機抽取兩人補充到學校國旗隊.請用列表法或畫樹狀圖法,求這兩人來自同一班級的概率.
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【題目】隨著通訊技術迅猛發展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷.某校數學興趣小組設計了“你最喜歡的溝通方式”調查問卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內隨機調查了部分學生,將統計結果繪制了如下兩幅不完整的統計圖,請結合圖中所給的信息解答下列問題:
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(1)在扇統計圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數為_____;根據這次統計數據了解到最受學生歡迎的溝通方式是______.
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)某天甲、乙兩名同學都想從“微信”、“QQ”、“電話”三種溝通方式中選一種方式與對方聯系,用列表或畫樹狀圖的方法求出甲、乙兩名同學恰好選中同一種溝通方式的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知
中,
點
為
的中點,以
為底邊的等腰
按如圖所示位置擺放,且
.請僅用無刻度的直尺分別按下列要求作圖(保留作圖痕跡).
如圖①,在
上求作一點
,使四邊形
為菱形;
如圖②,過點
作線段
使得線段
將
的面積平分.
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