【題目】若規(guī)定收入為“+”，那么﹣50元表示（ ）
A.收入了50元
B.支出了50元
C.沒有收入也沒有支出
D.收入了100元
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】△ABC中，AB=15，AC=13，高AD=12，則△ABC的周長(zhǎng)為（ ）
A.42
B.32
C.42 或 32
D.37 或 33
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】已知：如圖，點(diǎn)C在AOB的一邊OA上，過點(diǎn)C的直線DE//OB，CF平分ACD，CG CF于C ．
（1）若O =40，求ECF的度數(shù)；
（2）求證：CG平分OCD；
（3）當(dāng)O為多少度時(shí)，CD平分OCF，并說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖所示，等邊三角形ABC放置在平面直角坐標(biāo)系中，已知A（0，0）、B（6，0），反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)C．
（1）求點(diǎn)C的坐標(biāo)及反比例函數(shù)的解析式．
（2）將等邊△ABC向上平移n個(gè)單位，使點(diǎn)B恰好落在雙曲線上，求n的值．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】閱讀下面材料：已知點(diǎn)A、B在數(shù)軸上分別表示有理數(shù)a、b，A、B兩點(diǎn)之間的距離表示為|AB|，當(dāng)A、B兩點(diǎn)中有一點(diǎn)在原點(diǎn)時(shí)，不妨設(shè)點(diǎn)A在原點(diǎn)，如圖1，|AB|=|OB|=|b|=|a﹣b|，當(dāng)A、B兩點(diǎn)都不在原點(diǎn)時(shí)．
（1）如圖2，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的右邊，|AB|=|OB|﹣|OA|=|b|﹣|a|=b﹣a=|a﹣b|
（2）如圖3，點(diǎn)A、B都在原點(diǎn)的左邊，|AB|=|OB|﹣|OA|=|b|﹣|a|=﹣b﹣（﹣a）=a﹣b=|a﹣b|
（3）如圖4，點(diǎn)A、B在原點(diǎn)的兩邊，|AB|=|OA|+|OB|=|a|+|b|=a+（﹣b）=a﹣b=|a﹣b|
綜上，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)的距離|AB|=|a﹣b|
回答下列問題：
（1）數(shù)軸上表示2和5的兩點(diǎn)之間的距離是 ，數(shù)軸上表示﹣2和﹣5的兩點(diǎn)之間的距離是 ，數(shù)軸上表示﹣2和5的兩點(diǎn)之間的距離是 ；
（2）數(shù)軸上表示x和﹣1的兩點(diǎn)A和B之間的距離是 ，如果|AB|=2那么x為 ．
（3）若x表示一個(gè)有理數(shù)，則|x﹣1|+|x+3|有最小值嗎？若有，請(qǐng)求出最小值；若沒有，請(qǐng)說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】“植樹時(shí)只要定出兩棵樹的位置，就能確定這一行樹所在的直線”，用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋其道理應(yīng)是 ．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】一名學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)連續(xù)射靶10次，命中環(huán)數(shù)分別為 7，8，6，8，5，9，10，7，6，4.則這名學(xué)生射擊環(huán)數(shù)的方差是( )
A. 3 B. 2.9 C. 2.8 D. 2.7
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】保障房建設(shè)是民心工程，某市從2012年開始加快保障房建設(shè)進(jìn)程，現(xiàn)統(tǒng)計(jì)了該市2012年到2016年這5年新建保障房情況，繪制成如圖所示的折線統(tǒng)計(jì)圖和不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖．
(1)小麗看了統(tǒng)計(jì)圖后說：“該市2015年新建保障房的套數(shù)比2014年少了．”你認(rèn)為小麗的說法正確嗎？請(qǐng)說明理由；
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
(3)求這5年平均每年新建保障房的套數(shù)．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一個(gè)平面內(nèi)，任意四條直線相交，交點(diǎn)的個(gè)數(shù)最多有( )
A. 7個(gè) B. 6個(gè) C. 5個(gè) D. 4個(gè)
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